[名校联盟]河南省南乐县张果屯乡中学九年级化学《燃烧条件与灭火原理》课件+教案（2份）

濮阳市南乐县张果屯乡初级中学 冯向涛[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK] （一）知识与技能 1．知道什么是燃烧。[来源:学科网]www.zk5u.com中考资源网 2．了解燃烧在生活、生产中的重要意义和危害。www.zk5u.com中考资源网 3．知道什么是着火点，不同的可燃物着火点不同。[来源:Z.xx.k.Com] 4、探究物质燃烧的条件和灭火原理www.zk5u.com中考资源网 （二）过程与方法[来源:学科网] 1．通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。www.zk5u.com中考资源网 2．通过物质燃烧条件的探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力。www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中考资源网 （三）情感态度与价值观[来源:Zxxk.Com][来源:Z.xx.k.Com] 通过燃烧条件和燃烧、灭火等内容的学习，使学生增强对“内因是变化的根据，外因是变化的条件”、“事物都是一分为二的”等辩证唯物主义观点的认识。www.zk5u.com中考资源网 重点： 物质燃烧条件和灭火原理的探究 难点：[来源:学#科#网] 着火点概念[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学过程：[来源:Z§xx§k.Com] 简要复习氧气的化学性质和用途。www.zk5u.com中考资源网 我们知道，很多物质能在氧气中燃烧，燃烧是我们生活中十分常见的一种现象，它与我们的生活关系十分密切。www.zk5u.com中考资源网谁能举出生活中的有哪些燃烧现象？这些例子中，哪些对人有利？那些不利或有害？ 教师：燃烧对我们既有利，又有弊，因此我们要研究燃烧的条件，从而更好地控制燃烧的发生，使燃烧更好地为我们人类服务，克服不利的一面。www.zk5u.com中考资源网这节课开始，我们就来学习燃烧条件与灭火原理。 [板 书] 燃烧条件与灭火原理 一、物质燃烧的条件 教师：我们物质在氧气中燃烧的图片，总结出燃烧的特征，根据大家对燃烧的了解，谁能给燃烧下个定义？ 学生根据已有的知识和经验，讨论后回答，教师引导、点拨、规范定义，并板书燃烧定义。www.zk5u.com中考资源网 燃烧条件的探究活动按完整的科学探究过程进行设计，探究活动由学生完成： 问题：物质具备什么条件才会燃烧？ www.zk5u.com中考资源网引导由学生提出假设（三种假设）。www.zk5u.com中考资源网 学生根据提出的假设，分学习小组讨论，自主设计验证假设的方案。www.zk5u.com中考资源网 学生将探究的结果填写在教材75页表格中。[来源:Z_xx_k.Com]www.zk5u.com中考资源网 探究后，归纳燃烧条件。www.zk5u.com中考资源网由学生回答，教师引导、点拨、规范。 [板 书]1.物质本身是可燃物；[来源:学科网ZXXK] 2.可燃物接触氧气或空气； 3.可燃物温度达到着火点（可燃物燃烧的起码温度）。www.zk5u.com中考资源网 在归纳第3个条件时，教师给学生讲清着火点的含义：着火点是物质的一种属性，一般情况下很难改变，不同的可燃物着火点不同；懂得了燃烧条件，人们就可以更好地控制燃烧，让燃烧更好地为人类做贡献。 为了更好的理解物质燃烧的三个条件之间的关系，我特意做了红磷和白磷燃烧的对比试验（如下图）。通过观察实验，让学生感觉到燃烧的三个条件同时具备才能燃烧。 根据物质燃烧的条件,请同学们点燃蜡烛，如果要想熄灭蜡烛,你采用哪些方法?破坏了燃烧条件的那一个，原理是什么？ [板 书]二、灭火的原理[来源:学*科*网] 1.将可燃物与燃烧物隔离或清除掉可燃物；[来源:学科网] 2.使燃烧物隔绝空气（或氧气）； 3.使燃烧物的温度降至着火点以下。 [思考]这三个条件是缺一不可还是只要具备一项便可灭火呢？为什么？[来源:学科网ZXXK] 根据多媒体提供的图片练习，请同学们分析各采用了那些灭火原理。加深同学们对灭火练习的理解。 三、火灾自救[来源:Zxxk.Com] 根据生活实例和几个图片，总结出现火灾时自救的注意事项和方法。[来源:Z§xx§k.Com]www.zk5u.com中考资源网 小结：师生共同回忆本节课学习的内容 作业：课本82页检查站。 板书设计： 燃烧条件与灭火原理 一、物质燃烧的条件 [来源:学|科|网] 1、物质是可燃物 2、物质与氧气接触