第五单元 考点突破-2020-2021学年九年级下册初三历史【黄冈100分闯关】部编版（教用）

第五单元　考点突破 　　　　　　 　　　　　 　　　　　考点１　冷战 １．第二次世界大战结束后,以美国为首的西方资本主义 国家对苏联等社会主义国家实施冷战 政 策.冷 战 政 策的内容不包括(D ) A．封锁与遏制 B．稳定资本主义 C．遏制共产主义 D．发动战争 ２．美国总统杜鲁门上台后曾一再声称:“全世界都应该 采取美国的制度”“不管我们喜欢与否,未来的国际经 济格局将取决于我们.”材料反映了(B ) A．美国宣布将参加一战 B．美国称霸世界的野心 C．两极格局的最终形成 D．美国经济出现了滞胀 ３．１９４７年３月,杜鲁门在国会发表“国情咨文”,他提出 的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他 国 家的纲领和政策,后来被称为“杜鲁门主义”.它的出 台标志着(A ) A．美苏冷战开始 B．两极格局形成 C．美苏争霸开始 D．第三世界崛起 ４．漫画具有针砭时弊的社会批判功能,富含历史文化价 值.下列漫画反映的是(A ) A．杜鲁门主义的提出 B．马歇尔计划的实施 C．“铁幕演说”的发表 D．北约和华约的建立 ５．德国分裂后,柏林也一分为二,东西方的对峙在这里 得到了集中体现.德国的分裂标志着(C ) A．冷战的开始 B．杜鲁门主义的一次大规模运用 C．欧洲冷战对峙局面的基本形成 D．两极格局最终确立下来 ６．历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形 成的具有历史学科特征的思维品质和 关 键 能 力.基 于核心素养的培养,请你根据材料并结合所学知识探 究下列问题. 【时空观念】 材料一　如图. (１)时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对 事物进行观察、分 析 的 观 念.图 １ 至 图 ４ 反 映 了 一个主题,请从时空观念的角度提炼该主题. 第二次世界大战后两极格局的形成(或 第 二 次 世 界大战后世界政治格局的形成). 【历史理解】 材料二　下列两幅图片,描述 的 内 容 都 与 马 歇 尔 计 划 有关. (２)历史理解,是指将对史事的叙述提升为理解其意 义的理性认识和情感取向.比较图５、图６两幅图 片,并结合所学知识,简析作者各自历史理解的意 图是什么? 解说及意图:图５以“黄鼠狼给鸡拜年———没安好 心”为主题,意图告诉大家马歇尔计划的目的是美 国援助复兴西欧并加强对西欧的控制;图６把英、 法、德等国的国旗排成风车状,美国国旗位于风车 负责控制方向处,并强调共同前进,其意图是肯定 马歇尔计划促进了欧洲的一体化进程. 【历史解释】 材料三　世界多极化、经济 全 球 化、文 化 多 样 化、社 会 信息化发展 到 今 天,人 类 社 会 越 来 越 朝 着 安 危 与 共、 荣损相依 的 命 运 共 同 体 迈 进.“一 带 一 路”顺 应 这 一 潮流,摒弃制度模式偏见,超 越 意 识 形 态 藩 篱,抓 的 是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７６ 发展这个最 大 公 约 数,想 的 是 自 己 要 过 好,也 要 让 别 人过好,信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远. (３)结合材料和所学知识分析“一带一路”构想和马歇 尔计划的本质的不同.(至少答出两点) 背景不同:“马歇尔计划”出现在冷战时期,带着浓 厚的意识形态色彩,具有时 代 局 限 性;而“一 带 一 路”诞生于全球化时代,摒 弃 了 制 度 模 式 偏 见,超 越了意识形态领域.理念不 同:“马 歇 尔 计 划”以 美国为主导,对欧洲的援助 建 立 在 不 对 等 的 关 系 上;而“一带一路”坚持平等协商,充分尊重各国的 自主选择.目的不同:“马歇 尔 计 划”的 最 终 目 的 在于大国争霸,根本上服务于美国的“遏制战略”; 而“一带一路”意在通过互联互通,实 现 合 作 共 赢 的目标.(答两点即可) 考点２　战后资本主义的新变化 ７．雨果说:“总有一天,到那时 􀆺􀆺 所有的欧洲国家,无 须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融 合在一个高一级的整体里;到那时,你们 将 构 筑 欧 洲 的友爱关系􀆺􀆺”这一局面正式形成于(B ) A．１９９１年 B．１９９３年 C．１９９５年