2.2基因在染色体上 课件-2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修2

第二章基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？ 2.为什么不测定全部46条染色体？ 人类基因组计划：测序22条常染色体+X+Y 位于同源染色体相同位置上的基因控制的是同一性状的不同类型 问题探讨 一、萨顿的假说 　　1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 　　发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 减数第一次分裂时，同源染色体的分离。 孟德尔分离定律的核心 D d D d 减数分裂的核心 杂合子在形成配子时，成对的遗传因子分离。 学科网原创 一、萨顿的假说 萨顿提出的假说： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说基因就在染色体上。 基因和染色体的平行关系 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持： ___________ 也有： _____________ 体细胞中 存在形式 _________存在 __________存在 在配子中 存在形式 只有成对基因中的_______ 只有成对染色体中的_________ 体细胞中 的来源 成对中的基因 一个来自______　　　　　　　　 一个来自______　 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 形成配子时 组合方式 非等位基因：________ 非同源染色体：________ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 一、萨顿的假说 高 茎 高 茎 矮 茎 高 茎 D d D D d d D d d d 在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验 × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 P 配子 F1 F1配子 高茎 矮茎 F2 d D d D 思考.讨论 D D D D d d 2. 实验材料：果蝇 优点： ①相对性状多且明显； ②培养周期短； ③繁殖率高； ④染色体数目少，便于观察 ⑤容易饲养； ⑥成本低