第4单元（单元写作训练）-2020-2021学年新教材高中语文选择性必修下册新课标辅导【精讲精练】统编版（word)

第四单元 读书报告 一、写作指导 所谓读书报告，简言之，就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。 写好读书报告要注意以下几点： 一、第一步阅读 一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个可以发挥的重点。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便确定你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。 二、第二步确立论题 每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。 三、第三步查找相关资料 包括：1.作者的传记；2.作者其他作品；3.别人对这本书的研究；4.其他作者的回顾或有关著作。 四、第四步主体写作 1．抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。不要对一本书全面论述，样样都谈到了，但只是泛泛之论。 2．好的读书报告应写自己的意见，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。 3．读书报告的内容可包括： A．作者简介、内容概要； B．本书在表达、处理等方面的特别之处； C．书中叫人深刻难忘的部分； D．作者在书中传递的讯息； E．个人最喜爱的部分； F．对本书的评价和观感； G．从本书有何收获； 二、写作任务 请阅读一部自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。(不少于800字) 【写作导引】 首先应注意读书报告不是读后感，读后感是你对书的内容的感受，写的时候可能只把书做引子，比如：书中内容引起你什么联想，书对你有何提醒、启发及反思，书引起你哪些思想上的转变；读书报告是以书为主要内容，书是重点不是引子。我们在写读书报告时，可以选择某一角度确定论题，遵循上面的指导尝试写作。 【佳作展台】 语含哲理，揭秘宇宙 ——《宇宙的边疆》分析　　　 “四方上下曰宇，古往今来曰宙。”浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生过无穷无尽的遐想。自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。本文就是这样一篇揭秘宇宙的科普文章。 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。课文采用空间顺序，从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。作为解说词，作者不断抒发自己的思想感情。其中大段的议论和抒情，是普通说明文所罕见的。 文章紧扣宇宙的组成来介绍，补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。文章从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，采取的是空间顺序：由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。 文章可分为四部分，第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义，第二部分介绍星系，第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系，最后回归到人类的家园——地球。这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路。作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。这样的顺序与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的思想相契合。 从客观角度来说，作者按从大到小的顺序来布局此文的原因有二：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 另外，文章在补充许多相关知识的同时，其中还运用了大段的议论和抒情来阐述自己的观点和抒发自己的思想感情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在