内容正文:
第5章
(本卷满分100分,考试用时90分钟)
一、单项选择题(本题14小题,每小题2分,共28分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的)
1.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )
①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多
③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物
A.①④⑥ B.①③④⑤
C.②④⑤ D.②③④⑥
解析 植物激素是由植物的一定部位产生,且由产生部位运输到作用部位,对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物;目前还没发现蛋白质类植物激素。
答案 A
2.下列有关生长素的叙述,正确的是( )
A.合成部位的生长素含量往往高于积累部位的生长素含量
B.植物茎尖细胞可以利用色氨酸合成生长素
C.植物的幼芽、幼叶和种子都能大量合成生长素
D.胚芽鞘尖端合成生长素与光照有关
解析 植物各部分生长素含量通常是合成部位<积累部位,如顶芽<侧芽,A错误;生长素合成的原料是色氨酸,B正确;植物的幼芽、幼叶和种子都能合成生长素,但不是大量合成,C错误;胚芽鞘尖端合成生长素与光照等因素无关,光照、重力等因素只是影响生长素的分布,D错误。
答案 B
3.在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图所示实验,下列说法正确的是( )
A.生长素浓度:d>a>b>c,④生长最快
B.生长素浓度:a>c=d>b,①生长最快
C.生长素浓度:a>d>c=b,②③生长快
D.生长素浓度:a=b=c=d,①②③④长势基本相同
解析 由于单侧光的影响,背光侧生长素分布较多,即生长素浓度:a>b;太空中失去重力,故生长素浓度:c=d。因此生长素浓度:a>c=d>b,生长素促进燕麦胚芽鞘的生长,故①生长最快。
答案 B
4.下图中图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况,图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,图丙是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( )
A.根部向地生长,当根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,其浓度范围为c~d mol/L
B.图乙中曲线①代表的是顶芽
C.图甲中代表极性运输的是指向向地侧的箭头③和④
D.将图丙两茎段正确插在相同且适宜的环境中能存活的是②
解析 根部向地生长,当根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,根部近地侧的生长已经受到抑制,因此位于c~d区间;不同器官对生长素的敏感度不同,根比芽更敏感,因此图乙中曲线①代表的是根;极性运输是指从形态学上端到形态学下端的运输,根的形态学上端是根尖,芽的形态学上端是芽尖端,因此图甲中代表极性运输的是①②;图丙中①和②两茎段中带有侧芽的更易成活。
答案 A
5.某同学设计一实验,观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析不正确的是( )
A.研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响
B.配制浓度分别为0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液
C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D.本实验属于对照实验
解析 探究萘乙酸对插条生根的影响实验中,萘乙酸的浓度梯度是自变量,而其他无关变量比如插条浸泡在萘乙酸溶液中的时间等应该相同且适宜。
答案 C
6.某裸子植物的种子具有坚硬的种皮,萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4-D能否提高该种子的萌发率”,用4种不同浓度的2,4-D溶液处理两组种子,实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是( )
A.该实验的对照设置不全面
B.该实验的自变量为是否砸破种皮
C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D.砸裂种皮导致全部种子失活
解析 该实验的对照设置不全面,应该设置蒸馏水处理的实验;该实验的自变量为不同浓度的2,4-D溶液,是否砸破种皮;两线交点对应的砸裂种皮和不砸裂种皮萌发率相同的2,4-D溶液浓度,砸裂种皮后,2,4-D溶液为2×10-2 mol·L-1时的萌发率高于未砸裂种皮的,因此砸裂种皮后不会导致全部种子失活。
答案 A
7.山农1号是山西农业大学培养的一种无子黄瓜,其瓜形美观、果肉丰厚、口感鲜美,广受消费者好评。该品种的黄瓜只开雌花,在大棚中栽培这一品种的黄瓜时要得到无子果实,还需进行人工处理。下列有关的处理手段,叙述正确的是( )
A.子房涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液,必须套袋
B.子房涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液,可以不套袋
C.子房涂抹适宜浓度的生长素类似物溶液,必须套袋
D.子房涂抹适宜浓度的生长素类似物溶液,可以不套袋
解析 生长素能促进果实的发育,因此应该用生长素类似物处理子房;因为本品种黄瓜只开雌花,不会有花粉产生,因此不必套袋,因此本题选D。
答案 D
8.