第8课 经济体制改革（课件+视频）-【上好课】2020-2021学年八年级历史下册同步备课系列（部编版）

中物理 第三单元 中国特色社会主义道路 部编版 历史（初中） 第8课 经济体制改革 学易同步精品课堂 （八年级下册） 1 课堂导入 你认识这些票据吗？他们出现在何时？何时消失？ 1 课堂导入 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 1、知识目标：知道家庭联产承包责任制的主要内容和积极影响，知道国有企业改革的主要内容，了解我国建立社会主义市场经济体制的建立。 2、能力目标：通过家庭联产承包责任制和城市改革的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 3、情感态度和价值观目标：使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。 学习目标 CONTENTS 【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记家庭联产承包责任制的主要内容和积极影响，知道国有企业改革的主要内容，了解我国建立社会主义市场经济体制的建立。 2 课堂活动 自主学习 材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。 材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。” 以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因） 集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。 01 学习目标一、家庭联产承包责任制 【合作探究】1.背景 材料三：“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。” 材料四： 1979年秋天，小岗生产队获得大丰收，粮食总产6 万多公斤，相当于1955年到1970年15年的粮食产量总和；卖给国家粮食12497公斤，超过政府计划的7倍；卖给国家油料12466公斤，超过国家规定任务的80倍。小岗农副产品收入47000元，人均收入由22元升为400元。 ——《中国文明网》：小岗村--农村土地包产到户的先行者 农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。 上述材料反映了什么？ 小岗村农民通过什么途径开始富裕起来？ 合作探究 家庭联产承包责任制 为什么改革先从农村开始？ 材料一： 在中国，一个很长时期内，农民是人口的主体，农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，与国民经济和社会发展的关系很大。 1.农业是国民经济发展的基础 2.农村的稳定是中国稳定的基础 材料二：人民公社......高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权。 3.人民公社体制挫伤了农民的生产积极性 调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 2.农村改革的目的是什么？ 难点突破 在农村改革中第一个吃螃蟹的是哪个地方？ 安徽省凤阳县小岗村 视频：小岗村改革 观看视频，思考：为什么说农村改革从凤阳小岗村开始？ 1.背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行 改革开放政策。改革先从农村开始 2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展 3.实施 （1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包 产到户，自负盈亏 （2）发展：1983年，基本在全国农村普遍实行 学习目标一、家庭联产承包责任制 01 土地等生产资料 所有权 使用权 国家 农户 作物收成 定额 国家集体 剩下部分 农户所有 措施： 包干到户，自负盈亏 家庭联产承包责任制 4.意义 （1）农民有了生产自主权，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高 （2）随着农业向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路 小岗村责任承包书 1984年国庆游行 今天的小岗村 改革前安徽凤阳小岗村 茶叶生产基地 绿色蔬菜基地 花卉生产基地 看图学史 家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。其基本特点是在保留集体经济必要的统一经营的同时，集体将土地和其他生产资料承包给农户，承包户根据承包合同规定的权限，独立作出经营决策，并在完成国家和集体任务的前提下分享经营成果，一般做法是将土地等按人口或劳动力比例根据责、权、利相结合的原则分给农户经营。承包户和集体经济组织签订承包合同。 分田包产到户，自负盈亏 相关链接 家庭联产承包责任制（“大包干”） 知识延伸 问题思考 人民公社体制与家庭联产承包责任制有何异同？ (1)同：都坚持土地公有制。 (2)异：生产经营上由集体到单个家庭；分配上由平均主义到多劳多得，真正按劳分配；影响上，由抑制积极性到