2020-2021学年高一下学期物理人教版必修2第5章第6节向心力教案

第五章 第6节 向心力 教案 教学目标 （一）、知识与技能 1．理解向心力的定义、效果及其表达式的确切含义。 2．知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算。 3. 初步了解“用圆锥摆验证向心力的表达式”的原理 4. 初步会分析向心力的来源 3．知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。 （二）、过程与方法 1．利用牛顿第二定律，体验从向心加速度到向心力的导出过程，教师启发、引导，学生自主阅读，讨论、交流、评价研究的成果，提高分析问题、解决问题的能力。 2．通过“做一做”体会向心力大小，来源和影响因素，用圆锥摆实验粗略验证向心力的表达式及大小的相关因素。 3．进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点。 （三）、情感、态度与价值观 1．在实验中，培养学生动手、探究的习惯。 2．体会实验的意义，感受成功的快乐，激发学生探究问题的热情、乐于学习的品质。 教学重点 1．体会牛顿第二定律在向心力上的应用。 2．明确向心力的意义、作用、公式及其变形，并经行计算。 教学难点 1．对向心力的理解及来源的寻找。 2．运用向心力、向心加速度的知识解决圆周运动问题。 教学过程 （一）、 引入新课： 复习提问：匀速圆周运动的物体的加速度——向心加速度，它的方向和大小有何特点呢？ 学生回答后进一步引导：那做匀速圆周运动物体的受力有什么特点呢？是什么力使物体做圆周运动而不沿直线飞出？请同学们先阅读教材 （二）、新课教学； 问题一：观察下列现象，说出人或物体的向心加速度的方向如何？是什么力产生的？它们的合力的大小和方向有什么特点？ 大屏幕：提供物理情景 ①花样滑冰女选手绕男选手的匀速旋转（视频） ②过山车（视频） ③卫星绕地球运动（图片） ④绳拉小球在桌面上圆周运动（演示） 学生说出这4种情景下的向心加速度方向、受力情况和合力的特点。 教师引导总结：做匀速圆周运动的物体一定受到一个指向圆心方向的合力，即向心力定义。 向心力的方向：总是沿半径指向圆心，与线速度方向垂直，方向不断变化。 向心力作用效果：改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。 学生推导向心力的大小 学生分组做教材中的“做一做”，体验向心力大小，具体环节如下： 问题二：阅读教材p25