2020-2021学年高一英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Onwards and upwards Section Ⅵ Writing课件

第一篇 教材过关 Section Ⅵ　Writing 文本互动·合作探究 新知清障·素养构建 素养达标·迁移创新 自主学习·激发潜能 在黑暗中用餐 最近我在“黑暗餐厅”吃饭,在那里人们在完全黑暗的环境下吃饭,由盲人 服务员服务。我想了解失明的经历,我认为吃东西是最困难的活动。 吃这顿饭很难。由于我们看不见东西在哪里,我和朋友打翻了杯子,弄掉了 食物。我的味觉和嗅觉变得更加敏感,我吃得慢多了,努力猜测我吃的食物是什 么。倒水很困难,还有,我一直用我朋友的杯子喝水。 激发思维·主题写作 教材译文 文本互动·合作探究 新知清障·素养构建 素养达标·迁移创新 自主学习·激发潜能 用叉子叉食物用时五分钟,以失败告终后,我决定用手。我俯下身,想吃米 饭和蔬菜,但相反,却把手伸进了一碗热乎乎的浓汤里。“这道菜最好是用勺子,” 服务员在我耳边说,他帮了我的忙,但为时已晚。即使用勺子,大部分汤到头来 还是溅到了我的衬衫上。尽管没人能看到我,但我感到很尴尬。 服务员建议我们把盘子和碗举着,靠近面部。然而,尽管我更加意识到盲人 所面临的挑战,我仍旧饿着离开了餐馆。 文本互动·合作探究 新知清障·素养构建 素养达标·迁移创新 自主学习·激发潜能 　　假定你是李华,曾经在一所聋哑学校做过助教,请根据以下要点用英文写 一篇作文,讲一讲你的助教经历。 1.一位失去生活信心的失聪女孩Jean在你的帮助下重拾生活信心; 2.当时你遇到的最大困难是沟通障碍; 3.你是如何克服困难的并学到了什么。 实战演练 文本互动·合作探究 新知清障·素养构建 素养达标·迁移创新 自主学习·激发潜能 注意: 1.词数80左右; 2.可适当增加细节,以使行文连贯。