精准突破2.1.1 关联语境，多层思考，赏析修辞和句式等表达效果-2021新高考语文【步步高】大二轮专题复习与增分策略（闽湘粤）word书稿

任务(一)　关联语境，多层思考，赏析修辞和句式等表达效果 (1)修辞知识 (2)句式知识 一、阅读下面的文字，完成后面题目。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，给人润泽、轻松的感觉，新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏在上面，让人觉得越发滑腻可爱了。 这是在花园里。群花都还在做她们的清梦。①那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。②在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。③——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？ 大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。④涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气，这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻端，使我有愉快的倦怠之感。 1．下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．第①句群花的“光泽”本为视觉，却以味觉与触觉的“甜软”来形容，新颖生动。 B．第②句运用移情手法，将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上，把花与人融为一体。 C．第③句作者运用拟人手法，连用两个反问句，与雨后零落的群花进行情感上的交流。 D．第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉，形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。 答案　C 解析　“连用两个反问句”分析错误。“是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？”并不是反问句。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是确定的意思，答案就在问句之中。从这两个句子中都无法找到答案，所以这两个句子都是疑问句。 二、阅读下面的文字，完成后面题目。 春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味——李屠户家里又杀猪了。静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。谁都知道，明儿是三月底，本月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？人们都没有去多想。仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。要锄地，要施肥，田头有水的还要浇灌，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。月亮已经升了上来。吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。 2．文中画波浪线的句子可以改写成：“似着深巷里绿绿的浓浓的郁香儿扑鼻的酒。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 答：___________________________________________________________________________ 答案　①原文每个修饰成分单独成句，有强调作用。②原文中“绿绿的”修饰“春天的味道”，化嗅觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受，而改句用它来修饰“酒”，仅指酒的颜色。③原句与上下文中的句式结构更相近。 失分样本反思： 现场答案1：①原文中“绿绿的”“浓浓的”是单独的短句，起到对酒的特点的强化作用。②原句的句式与上下文的语境更为协调一致。 反思：_________________________________________________________________________ 答案　该答案仅得1分。存在的问题：一是缺乏语境意识，没有真正读懂语段，“绿绿的”“浓浓的”实质上修饰的是画线句前面的“春天”；二是忽略了对原句蕴含情感的具体分析。 现场答案2：①原句将“绿绿的，浓浓的”提到前面，有强调作用。②原文中“绿绿的”“浓浓的”修饰“春天的味道”，表达了对春天生机勃勃的喜爱之情。③从上下文的协调性来看，前文的表达是“如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散”，也是将词语提前，用原句能够与之协调。 反思：_________________________________________________________________________ 答案　该答案可得3分。存在的问题：没有对原句所用修辞手法进行判定及效果分析。原句用“绿绿的”修饰“春天的味道”，采用了通感的修辞手法，化嗅觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受。 三、阅读下面的文字，完成后面题目。