第二单元 写作 学习抒情-2020-2021学年七年级下册初一语文【领航课堂】部编版

写作 学习抒情 妈的叮囑,更不顾行人异样的日光,一路狂奔,嘴 写作文题 里还念念有词:“如展在七点之前能赶到学校该多 好啊!”马不停蹄地跑到了学校,我匆忙坐在座位 我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有 段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注 上,长长地舒了一口气。不一会儿,“老班”背着手 意抒发自己的真情实感。不少于500字。 慢悠悠地走进了教窒。“嘿!幸好没!”我暗自 庆幸道。唉,狼狈的周一早上 思路点拨 深夜·无眠 于站来了一天的战斗,我拖着沉重的脚步 1.置身角色之中,选好情感载体。 回到了期盼已久的家。吃过晚饭,心里计划着;先 文章的情感应是作者的真情再现和流露,而歌一会几,然后再完成作业。于是,我捧起了心爱 情感的抒发要依托一定的感情载体。这个载体可的《读者),投入到了惬意的美文世界中。无意中 以是人体的一部分,也可以是一件实物 抬头,已经晚上九点多了,可是我的作业还没完 2.敢于直抒朐臆,选好抒情角度 成。此刻的我就像热锅上的蚂蚁,急得团团转,于 “文章不是无情物”,只有“情动”才能“辞是我只好发挥自己的特长—神速赶作业。可 发”。作文时应将情感融人事件中,所写的事件要是,这道题怎么做啊?我抓耳提腮,饺尽脑汁 以自已的生活体验为依托这样才能打动读者。终于做完了耨在舒服的大床上,已经十一点半 3.选好物象寄托,渲染情感气氛 了,一想到明天又要早起,我便又进入痛苦难眠 切景语皆情语”写作时要恰当地运用景状,唉! 物描写,将自己的情感寄寓到客观的物象中,通过 周末·唠呗 客观景物的触发来唤醒作者或作品中人物内心的嫘螺!又到周未了,我应怎样来放松自已 情感,从而为刻画人物、突出主题服务 呢?我灵机一动—看电视!我沉醉于《奔跑 4.选好典型细节,衬托细腻感情 兄弟》带给我的欢乐当中,却全然不知危险正在悄 要通过细腻真切的描写把抽象的情感具体悄靠近。“又看了多长时同?还坐得这么近,眼晴 化,把自己的情感准确、充分生动地表现出来。还要不要了?赶快学习去 是老妈“发飙 范文欣货 的公鸡,耷拉着脑袋,被妈妈赶到了书房。我暗自 我的烦恼 叹息:“我要是会轻功该有多好啊。”唉,这黑色的 星期天,这无休止的唠 周华健的 最近比较烦,比较烦,比较頰……不知道什么 这首《藏近比秘媚》唱到了我的心欺里。!城恼叶候才能我回我快乐的童年 啊,你什么时侯才能运离我呢 名师点评:作者以“成长中的烦恼”这一思想 早起,狂奔 感情为线索,展开横向联想,把不同时段有关烦恼 又是星期一的早上,刺耳的闲铃声又把我从 的故事用镜头回放的形式组合成文章,则出自 梦中吵醒,我一看表,时钟已经毫不留情地跑到六已在不场中的心理遭,折射出知令中学生 点。了,又要迟到了!我连忙穿好衣服,不顾妈「样有的心理特征,情感真华,容易引发读者共鸣。 七年级语文下·R