【新】教科版 六年级科学下册教学设计-1《太阳系大家庭》

1.《太阳系大家庭》教学设计 【教材简析】 本课是六年级下册《宇宙》单元的第1课。本课的教学内容隶属于小学科学课程标准13.4.1中的“知道太阳是太阳系的中心”。在前面的学习中，学生已经学习了日、地、月系统，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。 教科书探索板块中主要安排了三个活动。第一个活动，学生在活动手册上添加除了太阳、地球、月球以外自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息，然后与同学交流。第二个活动，学生将重点了解太阳自身的一些特点。第三个活动，了解太阳系大家庭中的其他天体。通过这三个活动，学生在收集、整理、汇报、完善信息的过程中对太阳系有了更科学、系统地认识。 【学生分析】 通过之前的学习，学生对日、地、月系统已有一定的认识，在本课中，学生需要通过收集资料的方式进一步了解太阳及太阳系。所以学生需要有较强的证据意识，并在整个学习过程中学会如何提取关键材料来构建太阳系的概念。由于学生对太阳系的认识程度不同，教师需要根据学生的前概念情况及教学条件，提供充足的资料辅助学生完成本课的学习。 【教学目标】 科学概念目标 太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。 科学探究目标 1.收集资料，认识和了解太阳。 2.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。 科学态度目标[来源:学科网] 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。 科学、技术、社会与环境目标 感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。 【教学重难点】 重点：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 难点：学会从收集、处理、完善信息的科学学习过程中认识太阳系。 【教学准备】 为学生准备：太阳系的基本资料单、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦 1.看图引入。 教师出示日、地、月系统图，与学生一起回顾日、地、月系统的相对运动关系和主要特点。 明确：太阳是一颗恒星，地球是一颗行星，月球是地球的卫星。 2.导入问题。 教师提问：“除此之外，太阳系中还有哪些天体？” 预设：除此之外，太阳系中还有水星、金星、火星、木星、土星等天体…… 设计意图：通过日、地、月系统的回顾抛出问题，唤醒学生对太阳系的原有认知，引发学生对于太阳系的大小、空间等问题的思考，为学生全面