第6课 色彩的表现 课件+视频-2020-2021学年岭美版八年级美术下册

色彩的表现 * 表现性色彩：摆脱色彩的客观真实性，完全表达主观的情感和内心体验。 马蒂斯 凡高 * 条件色彩：运用科学的分析方法，描绘在一定光照条件下，物体与环境之间色彩的微妙变化和真实性。 德加 捡煤渣 * 固有色彩：表现物象本身的颜色 昌兰 待嫁女孩 * 装饰性色彩：对事物的色彩现象进行大胆的 综合、规整和夸张。 王者之悲 金山农民画 * 冷军 渔家乐 夏加尔 条件色彩 装饰性色彩 表现性色彩 巴巴拉.R. 布尔 固有色彩 * 传统中国画以“随类赋彩”为主，带有很强的装饰性和象征意义。绘画表现是介于自然和自我之间的“固有色”。写意中国画的色彩则追求“色不掩墨，墨不掩色”的雅致、自然而和谐的审美效果。 瑞鹤图 燕子 紫藤 * 一幅绘画作品的整体色调关系，使画面的色彩形成一个协调的乐队。不同的色调传达不同的思想或情感。一般来说，有冷、暖色调，调和、对比色调、亮色调和暗色调等等。 * 问题1：你喜欢其中的哪幅作品， 其运用了什么色彩表现的方法？ 问题2：画面展现了什么色调？你怎样来判断色调的？ 几米漫画 王者之悲 * 线描色彩 : 是一种在线描或明暗素描上施加淡彩的绘画方式。 线描淡彩 * 水彩技法 课堂练习 * * $《色彩的表现》教案 教学目标： 1、欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。 2、了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。 3、提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。 教学重点： 感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。 教学难点： 引导学生发现古今中外艺术品种传递的不同情感。借用自己的语言表达出来。 教学过程： 一、组织教学 二、授新课 1、引导学生欣赏书中作品： 《阅读中的女孩》：法国画家马蒂斯的作品。作者运用红绿为主要色彩进行描绘，表现出女孩沉浸于阅读中的情景。 《考古尔的直路》：俄国画家康定斯基的作品。他用点、张、面及色彩的组合，构成，通过空间和运动，参照音乐的表现语言，而非自然的任何东西来说明一种精神上的内在需要，用绘画来传达观念和情绪。 2、欣赏书中的学生作品，让学生谈谈自己的感受。 3、学生作业，老师辅导 提出作业要求：选择自己喜欢的人或风景，根据自己的心理感受，尽量打破“固有色”的局限，大胆运用色彩进行表现。 三、课后小结： 展示好作业。 $初学油画必备 油画调色 紫色和绿色相当重要，千万少用纯色，世界上纯色的东西实在太少，初学一定少用水。 颜料调色表： 三原色：红，黄，蓝；柠檬黄，钴蓝，大红。 红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。 三基色：橙，紫，绿。 再用三基色和三原色以各种不同组合，各种不同比例就可以调出各种复色，下面就是一些常用复色的调和： 熟 褐 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 大红色（纯黑色少量） 粉玫瑰红 = 纯白色 + 大红色 朱 红 色 = 柠檬黄 + 大红色 暗 红 色 = 大红色 + 纯黑色（纯黑色少量） 紫 红 色 = 纯紫色 + 大红色 褚 石 红 = 大红色 + 柠檬黄 + 纯黑色（纯黑色少量） 粉 蓝 色 = 纯白色 + 钴蓝色 蓝 绿 色 = 草绿色 + 钴蓝色 灰 蓝 色 = 钴蓝色 + 纯黑色（纯黑色略少） 浅 灰 蓝 = 钴蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色（纯黑色少量） 粉 绿 色 = 纯白色 + 草绿色 黄 绿 色 = 柠檬黄 + 草绿色 墨 绿 色 = 草绿色 + 纯黑色（纯黑色略少） 粉 紫 色 = 纯白色 + 纯紫色 咖 啡 色 = 大红色 + 纯黑色（纯黑色略少） 粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色 藤 黄 色 = 柠檬黄 + 大红色 桔 黄 色 = 柠檬黄 + 大红色 土 黄 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 大红色（纯黑色少量） 注意点，调色油的使用，油画布处理 注意底与油画颜料性质的关系：底料水性，油画颜料油性，设想条件 如果底料粉多，必定造成后期油画颜料油份被画底过分吸收，造成画面机理粗燥，使用透明技法容易造成画面吸油。反之如果粉少 得到的画面感应是 透明容易表象 ，然颜料附着力相对较差，不适于厚涂技法…… 油画干燥速度慢是它的特点，如果你习惯画水粉或者画丙烯，一开始会很受不了这个特点，觉得这是它的弱点，但在发明油画之初，慢干却正是油画的优势，它给画家更多的时间进行操作，同时允许画家对已经铺就的色层进行再次操作和加工，比如趁湿接色就是油画的一大优势。如果不需要趁湿接色还可以等底层颜色干燥后再覆盖新色层。油画也就是靠这个才能营造出浑厚丰富的色层效果，如果你只追求速干就不如画水粉或丙烯了。 $油画基础技法 擦 把画笔横卧，用画笔的腹部在画面鼓擦，通常擦时用较少的颜色大面积进行，可形成不很明显的笔触，