专题13 种群和群落-2021年高考生物二轮复习讲练测（湖南专用）

种群和群落 湖南省耒阳市第一中学 周伟 ◆考纲要求与素养定位 考纲要求 素养定位 1.种群的特征（I）。 2.种群的数量变化（II）。 3.群落的结构特征（I）。 4.群落的演替（I）。 5.探究培养液中酵母菌数量的动态变化（实验）。 6.土壤中动物类群丰富度的研究（实验）。 1.种群作为一定空间范围内同种生物所有个体的集合，是一个动态开放的生命系统，其个体有出生和死亡、迁入和迁出，而种群作为一个整体不间断地存在和延续着，丰富对生命系统的认识，提升生命的系统观。关于种群“S”型增长的内容，揭示了种群数量在有限条件下通过种内调节维持相对稳定的机制，体现了稳态与平衡观。关于植物分层现象等内容就鲜明地体现了结构与功能观。群落的结构，群落中生物的适应性、群落的演替等，都是以群落为整体来研究的，也体现了生命的系统观。（生命观念） 2.建立和运用数学模型，即用数学模型来表征、解释和预测种群的数量变化。进行因果分析，如出生率和死亡率等特征与种群密度的关系，影响种群数量变化的因素等。此外，在种群密度（或数量）的调查方法中，需要运用统计思维。不论研究种群还是群落，都应将种群或群落作为一个整体来研究，突出了系统思维。在情境中运用分析、比较、判断、归纳等方法来解决问题、得出结论。（科学思维） 3.调查草地中某种双子叶植物的种群密度和探究培养液中酵母菌种群数量的变化等探究活动，包括提出问题、制订计划、实施计划、得出结论及讨论等环节，将宏观调查方法应用在微观领域，有助于培养严谨求实的科学态度和进行统计思维方法的训练。（科学探究） 4.密切联系社会实际，关注濒危物种保护、渔业生产、有害生物防治、人口老龄化和性别比例失衡等问题。展示了我国在人工治沙、退耕还林还草还湖等方面取得的成就，既可以让学生正确看待人与自然的关系，增强保护环境的意识，还能培育学生的爱国情怀。（社会责任） ◆知识网络与基础填空 【知识网络】 【基础填空】 1.__________是种群最基本的数量特征，出生率、死亡率、迁入率、__________是决定种群大小和种群密度的直接因素，__________可以预测某种未来的发展趋势。__________法适用于植物种群密度的调查，调查种群密度常用的取样方法有五点取样法和__________。对于活动能力强、活动范围大的动物可采用__________法来估算种群密度。 1.种群密度 迁出率 年龄结构 样方 等距取样法 标志重捕 2.种群增长的“J”型曲线是在理想条件下的种群，以______为横坐标，__________为纵坐标画出的曲线图。“J”型增长的前提条件是____________________、气候适宜、没有敌害等，其曲线特点是种群的数量每年以____________增长。“S”型曲线的特点是种群数量达到__________时，增长速率最大，种群数量达到__________后，将停止增大。 2.时间 种群数量 食物和空间条件充裕 一定的倍数 K/2 K 3.群落中物种数目的多少称为__________。群落中的种间关系主要有捕食、互利共生、竞争和__________等。群落垂直结构中，影响植物分层的主要环境因素是__________，影响动物分层的主要环境因素是__________。群落的初生演替包括落岩阶段、__________、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段和森林等阶段，演替过程中的生物多样性__________，稳定性__________。 3.丰富度 寄生 阳光 食物和栖息空间 地衣阶段 增加 增强 ◆考点突破与例题精讲 考点一、种群的数量特征 例1 （2013·浙江卷）下列关于出生率的叙述，正确的是（ ） A．若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高 C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高 【答案】B 【解析】年出率为20÷100=20%，A错误；由于该动物的婚配制为一雌一雄，所以当雌雄比例为1：1时，出生率最高，B正确；当动物的性成熟推迟时，出生率会变低，C错误；对于三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高，稳定型次之，衰退型最低，D错误。 【技法点拨】种群数量特征的概念模型 【模型解读】 （1）种群密度是种群最基本的数量特征，它是指单位面积或单位体积的种群数量。 （2）出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 （3）年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成可预测种群密度变动趋势，性别比例则可通过影响出生率而间接影响种