[名校联盟]陕西省澄城王庄中学高二历史《农奴制改革》课件

一、三维目标 知识与能力 1、掌握“二一九法令”的主要内容; 2、认识其历史进步性和局限性。 过程与方法 运用辩证思维和唯物史观分析问题。 情感态度价值观 体会:改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径,是历史发展的必然要求。 二、学案导学 知识清单(自学完成) 1、背景:亚历山大二世上台后,国内外形势非常严峻 2、目的:化解矛盾, ,增强国力,重振大国威望。 3、内容:“二一九法令” (1)、标志: 年俄历二月十九日(3月3日),亚历山大二世签署了 的法令和宣言。又称解放法令。 (2)、主要内容: ① 政治上:自法令公布之日起,农奴获得 。 ② 经济上:规定土地仍然归属地主 所有,但农民可以 一块份地。农民除了要交付赎金,还要承担各种 。 ③ 组织上:加强对农民的控制,由 负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 4、评价: (1)性质: 主持下的 性质的改革。 (2)进步性:实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡 (3)局限性:实际上是一个 的产物 1、背景:亚历山大二世上台后,国内外形势非常严峻 2、目的:化解矛盾, 巩固统治 ,增强国力,重振大国威望。 3、内容:“二一九法令” (1)、标志: 1861 年俄历二月十九日(3月3日),亚历山大二世签署了 废除农奴制 的法令和宣言。又称解放法令。 (2)、主要内容: ① 政治上:自法令公布之日起,农奴获得 人身自由 。 ② 经济上:规定土地仍然归属地主 所有,但农民可以 赎买 一块份地。农民除了要交付赎金,还要承担各种 临时义务 。 ③ 组织上:加强对农民的控制,由 村社 负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 4、评价: (1)性质: 封建地主 主持下的 资产阶级 性质的改革。 (2)进步性:实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡 (3)局限性:实际上是一个 妥协 的产物 三、成果展示 材料一:与其等农民自下而上来解放自己,不如自上而下来解放农民 —亚历山大二世 (1) 结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么? 为了巩固统治,维护贵族地主的利益。 材料二:农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民—…·地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成,新办法开始实行时为止 -《解放农奴宣言》 (2)据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化