1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 教案-【新教材】2020-2021学年高中政治统编版必修三

高一 年级 政治 教案 教学年级： 高一 年级 1、2、5、6 班. 教学时间： 年 月 日 共 1 节. 课 题 1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 课时 1 课型 新授课 主备 教师 二次备课教师 教学目标 知道近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。 2、了解近代中国三种政治力量提出的三种方案，中国共产党的方案最终成为唯一选择。 3、懂得没有共产党就没有新中国。 教学 重点 近代基本国情、主要矛盾、历史任务三者之间的关系 教法与学法简述 自主学习、讲授法、小组合作、启发式教学法。 教学 难点 没有共产党就没有新中国 教学准备 课本、PPT、优佳学案、教学设计 教学内容设计 二次备课设计 教学过程 教学过程 教材整体把握 带着学生看目录，明确必修三主要分为三个单元，第一单元讲的是中国共产党的领导，从为什么和怎么办两个角度，第二单元讲的是人民当家作主，主要说的是我国的国体和政治制度，第三单元讲的是依法治国。 我国坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。本册书其实就是围绕这句话来构建的。 下面我们就进入第一课历史和人民的选择的第一框中华人民共和国成立前各种政治力量的学习。 近代中国的基本国情和主要矛盾 通过学习中国近代史，我们知道中国近代的基本国情是什么？（学生回答）我们一起来回顾一下（PPT展示中国沦为半殖民地半封建社会的过程）半殖民地半封建社会是中国近代的基本国情，这也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。 追问：“中国为什么会沦为半殖民地半封建社会呢？”（学生讨论）学生回答 教师总结：内因、外因、直接原因（名词解释：半殖民、半封建） 基本国情决定近代中国有多重矛盾，他们相互交织，其中主要矛盾是？（学生回答）在这样的基本国情下，近代中国的历史任务是？（学生回答）它们三者间是什么关系？（学生回答）教师总结：基本国情决定主要矛盾，二者共同决定了近代中国的两大历史任务。 三、各种政治力量解决中国问题的方案 探究活动：重温中国近代史，面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神进行可歌可泣的斗争。20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。 思考：1、近代中国