2021届高考生物二轮复习专项突破：专题五生物与环境第一讲种群和群落(一)

2021届高考二轮复习专题突破 专题五 生物与环境 第一讲 种群和群落（一） 高三生物组 核心概念 1.种群:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。 2.种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数。 3.出生率:在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 4.死亡率:在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 5.迁入率、迁出率:单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率。 6.年龄组成:一个种群中各年龄期的个体数目的比例,可分为增长型、稳定型、衰退型三种类型。 7.性别比例:种群中雌雄个体数目的比例。 8.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 9.丰富度:群落中物种数目的多少。 10.捕食:一种生物以另一种生物作为食物。如:羊吃草,狼吃鹿。 11.竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。 12.寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。如:植物和菟丝子,噬菌体和细菌,绦虫和猪。 13.互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。如豆科植物和根瘤菌。 14.初生演替:在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 15.次生演替:在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 1.(2019·江苏卷)种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象。 ( ) 2.(2019·江苏卷)退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替。 ( ) 3.(2018·全国Ⅲ卷)黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度。 ( ) 4.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度。 ( ) 5.年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征。 ( ) × √ √ × × 经典易错点 6.(2017·全国Ⅱ卷)种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。 ( ) 7.(2016·全国Ⅱ卷)如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度,计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积即可。 ( ) 【提示】样方法要随机选取多个样方,先求出每个样方的种群密度,再以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估计值。 8.(2016·全国Ⅲ卷)若鹰迁入蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中,则会导致该树林中蝉及其天敌的数量增加。 ( ) × √ × 9.(1)调查动物种群密度只能用标志重捕法,样方法只适用于调查双子叶植物的种群密度。 ( ) (2)种群密度越大,种群数量就越多,性别比例能预测种群数量未来发展变化趋势。 ( ) (3)出生率、死亡率、迁入率、迁出率都直接影响种群数量的变化。 ( ) 10.在培养液营养和空间充裕条件下,酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长。 ( ) 11.人工修剪过的平整草坪不存在垂直结构,而树林存在垂直结构。 ( ) 12.如果时间允许,弃耕的农田总能形成森林。 ( ) 13.演替过程中群落的物种组成不断变化。 ( ) × × √ × √ × √ 1.群落的　 　是区别不同群落的重要特征。  2.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等,可以采用 　 　 法。对于有趋光性的昆虫,还可用　　 的方法调査它们的种群密度。  3.许多动物的活动能力强,活动范围大,不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是　 　法。 4.“J”型增长的数学模型假设:在　 　等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。    物种组成　　　　　　　　 黑光灯进行诱捕　 样方　　 标志重捕 食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害 要点训练 5.自然界的　 　总是有限的,当种群密度增大时,　　 就会加剧, 　　 的数量也会增加,这就会使种群的出生率降低,死亡率增高。  6.森林植物的垂直结构显著提高了　　 的能力。群落中植物的垂直结构又为动物创造了　 　。  7.某草地在水平方向上,由于