一年级数学下册教案-2 认识整时1-冀教版

认识整时  教材分析： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后认识时、分的教学，奠定了基础。 学情分析:  钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。 教学目标： 1. 初步认识钟面，知道钟面上有时针，分钟，12个数，12大格，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻。 2. 通过看一看，说一说，拨一拨等活动，培养学生观察和表达的能力，动手操作能力，合作交流能力。 3. 沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。 重点：认识整时，记录整时 难点：认识整时，记录整时 教学过程： 1 创设情境，激发兴趣 师：今天，老师给大家带来一位新朋友，你们听，“滴答，滴答”，猜一猜，它是谁？（画面出现了一个由部分到整体逐渐完整的钟面） 师：对！就是钟表，钟表王国的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表王国看看吗？现在我们就一起去看看吧。漂亮吗？ 师：这些漂亮的钟表能告诉我们时间，还蕴含了很多数学知识，今天我们就一起来认识钟表。 二、探究新知 （1） 认识钟面 师：首先我们来认识钟面，看一看，摸一摸你的钟面，思考钟面上有什么，和同桌说一说？ 师：时间到，坐端正。收学具。 谁来说一说钟面上有什么？ 生：（1）钟面上有两根针（时针，分针）。 生：（2）有数字（12个数）。 生：（3）有格子（12大格）。 师：同学们说钟面上有数字，这些数字的摆放也是有顺序的，钟面上有几个数呢？来数一数，小手指举起来。 生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 师：钟面上有几个数？ 生：12个（齐）。 师：12个数字把钟面分成了很多大格，那钟面上有几个大格呢？来数一数，小手指。 生：举起来，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 师：钟面上有几个大格？ 生：12个（齐）。 师：看看钟面上还缺什么吗？ 生：时针，分针。 师：（ppt出示时针，分针）哦，长的这根针