第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-2020-2021学年九年级历史下学期优质同步备课课件（部编版）
2021-03-15
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28页
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版（2016）九年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2021-2022 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPT |
| 文件大小 | 7.44 MB |
| 发布时间 | 2021-03-15 |
| 更新时间 | 2021-03-15 |
| 作者 | 南珊 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2021-03-15 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/27340559.html |
| 价格 | 2.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
印度非暴力不合作运动
埃及华夫脱运动
墨西哥卡德纳斯改革
*
1.背景：
2.领袖：
3.特点：
一战后，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
一、印度的非暴力不合作运动（亚洲）
第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”，来取得印度的自治。
1.背景：
2.领袖：
3.特点：
一战后，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
一、印度的非暴力不合作运动（亚洲）
国父、“圣雄” 甘地
甘地（1869—1948）
“圣雄”印度国父
甘地采取手纺车运动使印度摆脱困境，他表示“手纺车象征着印度的民族意识，代表着每个人对整个国家的建设性工程所作出的献。”“土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”
思考：甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？
实行非暴力不抵抗，维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神。
1.背景：
2.领袖：
3.特点：
一战后，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
一、印度的非暴力不合作运动（亚洲）
非暴力、不合作
国父、“圣雄” 甘地
甘地（1869—1948）
“圣雄”印度国父
4.经过：
第一次；1920年开始，1922年发生农民焚烧警察局事件，运动停止。
1922年2月4日，印度乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民纵火焚烧警察局，使22名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死44人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地宣布停止非暴力不合作运动。
5.影响：
打击了英国殖民统治，增强了民族自尊与自信，推动了印度独立。
4.经过：
第一次；1920年开始，1922年发生农民焚烧警察局事件，运动停止。
第二次：1930年，主要采取不服从形式。结果印度总督与甘地谈判，双方妥协。
2007年，第61届联合国大会将甘地诞辰的10月2日定为“国际非暴力日”。
据《印度时报》报道，自从2000年以来，全世界各地已经竖起甘地雕像65座，仅2003年到2004年间，就有15座雕像完成。
甘地在世界
想一想：甘地发动的非暴力不合
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