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25. (12分)
信息:火轮车、大小各种轮船,反映了欧洲交通工具的发展情况。蒸汽机应用于交通运输业,汽轮普遍代替帆船,火车的鸣叫昭示着“铁路时代”的到来,交通运输工具的改进促进了人员、商品的流通和信息的传递,推动经济与社会的发展。
信息:“街市繁华”“里昂人民六十万,都城则百余万”反映了欧洲城市发展的景象。随着工业革命的发展,大部分劳动力从农业生产转入工业生产,人口的职业结构发生了变化,新兴城市的产生,城市化进程加快。
信息:“织机万张,刻不停梭”反映了机器化大生产的宏大规模。有了蒸汽机动力,资本主义大工厂制得到推广,提高了产量和质量,促进了经济发展。
机器化生产的发展使原来恬静的田园生活被打破,人类进入了“蒸汽时代”。
26.(20分)
(1)表现:太学规模的扩大(或教师队伍扩大,学生人数增加);教学形式多样,注重人才的培养;更加重视考试,加强质量管理。(1点2分,三点5分)
原因:维护封建统治的需要,儒学成为官方哲学。(1点2分,两点3分)
(2)措施:大众教育:向工农和工农子女开门,全面开展扫盲和工农识字教育;开办工农业余学校、干部文化补习学校;倡导“两种教育制度”和“两种劳动制度”;文革时期“教育革命”,“开门办学”,学校与工厂、农场挂钩;采取多种形式办学,新建一批多科性工业大学和多种专门学院.(一点2分,4分)
精英教育:采取多种形式办学,新建一批多科性工业大学和多种专门学院。(2分)
影响:
积极:1965年,初步形成比较完整的国民教育体系;有利于提升国民素质;奠定共和国教育持续发展的坚实基础;为工业化建设培养人才;
局限:削弱综合大学影响力,人文学科边缘化,不利于国家长远发展。
(1点2分,共6分)
27.(20分)
(1)原因:戊戌维新运动的影响;革命形势的推动;思想领域的活跃;知识分子的带动;印刷技术的进步;近代报刊的发展;新文化运动的直接影响。(1点2分,共8分)
(2)特点:阅读主体的变化,从上层扩大到其他社会阶层;阅读方式和载体的变化,以近代书籍报刊阅读为主;阅读内容的变化,倾向于非政治领域尤其是家庭生活期刊阅读;阅读变革体现了浓厚时代色彩。(1点2分,共6分)
影响:丰富了德意志民族的精神生活;提高了德意志民族的文化素质;推动报刊杂志等出版业的发展。(1点2分,共6分)
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