第3课 古代商业的发展 同步教案-2020-2021学年人教版高中历史必修2

古代商业的发展 课标要求 《普通高中历史课程标准（实验）》：概述古代商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 解读：主要包括商业的经营形态和商业的发展概貌，通过商业发展的史实，展现中国古代商业的发展历程和特点。 教材分析 本课作为人教版高中历史必修二第三课，讲述了从先秦到明清商业发展的概貌，即在重农抑商政策下，商品经济仍有发展。出现了类似于银行的柜坊、汇票的飞钱，以及纸币交子很早就出现了；市的时间、地点限制逐步被打破；北宋时期商品经济发展繁荣，城市的经济功能开始超过政治、军事功能；明清出现地域性长途贩运的商帮群体，有四大商业名镇。对外贸易以朝贡贸易为主，厚往薄来，倍尝其价，由于明清施行“海禁”“闭关锁国”政策，对外贸易受到严格控制。千余字内容涉及11个知识点，由此可见，本课内容头绪多、经济概念抽象，涉及时间跨度长，专业性强，学生不易掌握，教师教学中应注重深度解读教材、梳理教材内在逻辑，在整合内容的基础上引导学生掌握古代商业发展概况及其特点。 学情分析 商业发展建立在农业、手工业水平提高的基础上，反过来又促进农业和手工业的发展，为农耕文明带来了更多的活力。学生经历前两课学习后，已对中国古代经济发展模式有简单了解，但本课涉及知识点庞杂，多理论性描述和政治经济学概念，增添了学生学习的难度，教师应做好教材内容的整合及核心逻辑的梳理。 教学重难点 重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因 难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展 教学目标 唯物史观：农耕文明大背景下，封建政府长期实行重农抑商政策，但商业在此种环境中仍不断突破，呈现出中国商业文明特有的魅力，这是生产力发展的必然走向，引导学生明确生产力发展是社会进步的终极动力这一社会发展的历史性规律。 时空观念：学会归纳各朝代商业发展概貌，总结其发展特色，并能在纵向比对中，明确古代商业发展进步的原因。 历史解释：引导学生在提取教材有效信息的基础上，学会解释商业在不同朝代发展状态的原因，掌握影响商业发展的具体因素。 史料实证：学会体悟教材中实物图片，认识各朝代商业发展表现。 家国情怀：明确古人在重农抑商环境中艰难推进商业进步的奋斗精神，总结商业发展规律及历史智慧，结合“一带一路”时代热点，古今结合认知我国当今商业发展状况。 教学过程 课前预习 我国古代商业是如何兴起的？ 我国古代商业发展的整体态势？