第2课 古代手工业的进步 同步教案-2020-2021学年人教版高中历史必修2

古代手工业的进步 课标要求 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 教材分析 本课是人教版高中历史必修二第二课《古代手工业的进步》，具有承上启下的过渡作用。农业作为基础，其发展推动手工业的分离，手工业的进步又进一步促进古代农业的发展，两者紧密结合。教材分“素称发达的官营手工业”、“艰难经营的民间手工业”和“中国古代手工业享誉世界”三个子目向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就，包括官营手工业发展的辉煌历程和民间手工业发展的艰难历程，手工业生产不断进步的前提下，中国古代手工业对世界的影响，为世界文明的发展进步做出了突出贡献。 学情分析 学生在学习第一课“发达的古代农业”后，已对中国古代经济发展模式的具体规律有所了解，且初中阶段对我国古代手工业的发展有所了解，但教材内容庞杂，涉及时间、事件繁琐，学生学习过程中容易感到枯燥，因而教学必须以手工业产品的艺术性及时代发展引发学生兴趣。 教学重难点 重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 难点：中国古代手工业发展的特征。 教学目标 （一）知识与能力 了解手工业的概念及其三种经营形态，知道各行业生产技术进步及其发明成果，知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区。 分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展情况，概括民营手工业的发展历程，认识民营手工业的地位和重大影响，培养概括、分析问题的能力。 通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培养综合史实，探究问题的能力。 （二）过程与方法 1.运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获取有效信息的能力。 2读古代手工业品外传的事例及观看相关的图片，进行分组讨论，分析古代手工业的国际影响，掌握总结的历史学习方法。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自信心。 2.通过欣赏著名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培养健康的审美情操，增强爱中华民族优秀遗产的意识。 教学过程 手工业的概念：指依靠手工劳动，使用简单的小规模工业生产，开始从属于农业。 素称发达的官营手工业 发展历程 夏商西周时期，官府垄断（工商食官制度