5.1《我看智能机器人》教案-2020-2021学年中图版七年级信息技术下册

教学设计 教学题目:我看智能机器人 教学目标： 知识与技能：1、了解机器人的定义 2、了解机器人的组成机构与工作原理 3、熟悉lego机器人触动和超声波传感器的使用 4、会使用lego图标编程平台进行简易的编程 过程与方法：1、通过角色扮演，让学生直观了解机器人的结构和工作原理 2、通过情景创设，案例导入，让学生了解目前最先进的机器人技术 3、通过模拟实现智能汽车预碰撞功能，使学生掌握lego装备的使用和编程实现 4、通过学生小组协作，任务驱动，让学生动手搭建实现智能汽车的预碰 撞和碰撞功能，培养其动手能力 情感态度与价值观：1、让学生亲身体验搭建的过程，培养学生的动手能力、创新精神 2、让学生以小组为单位，进行写作完成任务，锻炼学生的团队协作组能力 教学策略：问题驱动、任务驱动、小组协作 教学重点难点：程序编写和机器人各结构的工作原理 教学组织：1课时 教学环境：网络机房 教学过程设计： 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设： 带着问题，观看视频问题：“为什么要发展机器人技术” 视频：“目前世界最先进机器人” 引导学生观看视频，思考问题，并总结学生回答 观看视频 思考问题 吸引学生兴趣 为后续知识点做 准备 教师总结 就学生的回答，做出点评，并总结： 机器人干人不愿干的活 机器人干人不好干或不能干的活 回答问题 听教师总结 问题驱动： 什么样的机器才能叫机器人 引导学生分析问题 并作总结 思考并会回答问题 引出机器人的定义 知识讲授： 机器人的定义 教师结合视频和学生问题回答，讲授机器人狭义和广义的定义 学生结合生活经验，理解机器人的定义 引出机器人的结构 知识讲授： 机器人的组成结构 教师结合lego机器人装备讲授机器人的组成结构 学生观察lego设备，尝试理解其功能结构 为角色扮演，提供知识储备 角色扮演： 三位学生分别扮演机器人的三个结构，组成一个任务机器人，完成一个任务 指导学生完成表演 观看表演，理解其工作原理 吸引学生兴趣，更直观了解抽象知识 活动一：模拟