【精】三年级下册信息技术（教案+课件） 第三单元 第3节《外观变化》 川教版 （2019）

川教版三年级下册信息技术 教学设计及反思 执教者 XX 学科 信息技术 班级 XX 课题 《外观变化》 时间 XX.X.X 教学目标 知识与技能： 学会运用scratch中“外观”类积木，改变角色的大小；会运用“外观”类的显示与隐藏积木实现角色显示与隐藏的效果；培养和训练编程思维。 过程与方法： 通过讲解，学会运用scratch中“外观”类积木，改变角色的大小；通过探索，学会运用“外观”类的显示与隐藏积木实现角色显示与隐藏的效果；通多练习，能够运用所学知识解决编程过程中遇到的问题。 情感、态度与价值观： 培养和训练编程思维，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功的乐趣。培养学生的逻辑思维和善于探索总结的学习精神。 教学重点 学会运用scratch中“外观”类积木，改变角色的大小和实现角色显示与隐藏的效果。 教学难点 能根据自己需要运用合适的积木搭建脚本并测试运行。 教学准备 课件、scratch软件、多媒体设备 教学设计 教学设计 教学流程 学生活动 行为习惯培养 一、新课导入 1、展示作品 去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯...... 2、揭示课题 二、任务分析，想一想 这些有趣的现象是怎么形成的呢?我们需要增加气球、路灯等角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色的外观发生了变化。 1、怎样实现角色的大小变化? 2、怎样实现角色的显示和隐藏? 情景展示：； 欢欢：实现这些想法的积木在哪里呢？ 爷爷：去“外观”类积木里看看吧。 三、技能学习，看一看 1、改变大小 “外观”类积木、等，可以实现对角色大小的控制。如果结合，就可以得到明等显的变化效果,如。 情景展示： 欢欢：如果想不断地改变大小，该怎么办呢? 爷爷：加上重复执行积木试试。 2、显示与隐藏 将“外观”类的和积木与“控制”类的积木拼接，就可以实现角色显示与隐藏的效果。如 情景展示： 欢欢：如果再加上重复执行积木，可以实现不停闪烁的效果吗? 爷爷：是的。凡是需要不停地执行相同的动作，都可以加上重复执行积木。 四、趣味编程，做一做 1、在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。 2、利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。 3、保存作品。 五、学习延伸，试一试 欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们的外观发生更多有趣的变化。 六、课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 七、作业布置 预习下一课《综合运用》。 八、板书设计 第3节 外观变化 1、改变大小 2、显示与隐藏 观察 思考回答 学习实践 观察实践 学习探索 实践，交流 分享交流 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 明确本课的学习任务。 培养表达能力与解决问题的能力 培养动脑思考能力，培养思维 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 学习反馈 培养表达能力 学会倾听 培养自主学习能力 $ 三年级下册 外观变化 新课导入 去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯...... 新知讲解 1、怎样实现角色的大小变化? 2、怎样实现角色的显示和隐藏? 这些有趣的现象是怎么形成的呢?我们需要增加气球、路灯等角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色的外观发生了变化。 任务分析，想一想 新知讲解 去“外观”类积木里看看吧。 实现这些想法的积木在哪里呢? 任务分析，想一想 “外观”类积木 、 等，可以实现对角色大 小的控制。如果结合 ，就可以得到明等显的变化效果,如 技能学习，看一看 新知讲解 1、改变大小 实现这些想法的积木在哪里呢? 去“外观”类积木里看看吧。 将“外观”类的 和 积木与“控制”类的 积木 拼接，就可以实现角色显示与隐藏的效果。如 技能学习，看一看 新知讲解 2、显示与隐藏 新知讲解 是的。凡是需要不停地执行相同的动作，都可以加上重复执行积木。 如果再加上重复执行积木，可以实现不停闪烁的效果吗? 任务分析，想一想 新知讲解 1、在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。 2、利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。 3、保存作品。 趣味编程，做一做 学习延伸，试一试 新知讲解 欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们