1.2 审阅修订文档 教案-2020-2021学年中图版七年级信息技术下册

第2节 审阅修订文档 一、课标： 会使用修订、批注等功能对文档进行审阅 能通过合并文档等方法协作完成任务，提高协作能力 通过协作完成任务体会这些功能的社会意义 二、教学目标： 知识与技能 1、学会对文档进行修订的方法 2、能够对文档进行拼写检查及字数统计。 3、能够插入批注，给出修改意见。 4、能够合并多个文档，并插入目录及封面。 过程与方法 1、能通过对文档的修订，展示自己对文档的理解有对待任务的态度。 2、学生利用教师提供以及网上搜索的各种资源进行自主性学习，实现课堂教学模式的翻转。 3、能通过合并文档等方法协作完成任务，提高协作能力 4、通过协作完成任务体会这些功能的社会意义 情感态度与价值观 在审阅和修订的过程中要尊重知识产权，恰当表达意图，和谐与人交流和沟通。 培养学生对作品的评价能力，提高艺术修养。 通过学习任务激发学生的学习兴趣，在学习过程中增强自主学习的能力。 三、教学重点： 学习文档编辑中修订/文件合并/批阅模式等的使用方法，通过协作完成任务体会这些功能的社会意义，提高协作能力。 教学难点：所进行的修订必须依据主题，围绕素材。 如何合理采纳其他人的修订意见。 添加封面和目录页风格要统一和主题一致。 4、 教材分析： 本节课是七年级信息技术下册“第一单元 协作编辑文档”的第二节，主要介绍①“WPS文字”软件的修订功能。如何实现对同一文档的不同人的不同修订。②将多人分工完成的一份文档的多个文件，合并为一个文档，并增加目录和封面。 本课型设计为任务驱动型新授课。学生学会利用资源进行自主学习，实现分层教学。 5、 学情分析： 七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，自我约束能力和自主学习能力还不太具备。小学阶段的信息技术学习被忽略的很多，因此能力差距很大。培养学生的自学能力和动手能力，是教学中的重点目标。在教学任务的设计中要满足其强烈的交流与合作的需求，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。 学时安排：2学时 课时1 一、教学过程： 1、导入新课 教师设疑：当一个文档需要多个人进行各种修订时，如何按修订者不同而全部记录这些修订，并根据情况分别进行采纳呢？ 技术支持： 观看视频：在学习任务单的引领下按顺序观看教师提供的视频“字数统计和拼写检查”“修订功能（一）（二）”“批注功能”等，学习各种技术的应用。 教师示范：在学生观看视频后