人教部编版 二年级语文下册 2　找春天 教案

2　找春天 教学目标 1.会认14个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，留心观察大自然，培养热爱大自然的情感。 重点难点 重点：1.学生自主识字。2.学生反复朗读，读出寻找春天时开心、天真的语气。 难点：1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。2.阅读课文，对春天有所了解。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 2课时。 【教学过程】 第1课时 教学步骤 教学内容 一、古诗导入 1.教师用多媒体课件出示古诗《春晓》，指名朗读，再指名说说春天的特点。 2.师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 2、 读文识字， 整体把握 1.教师示范读课文。学生听读，并圈出不懂的字或词。 2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3.教师检查，指导学生反复朗读有难度的句子。 4.学生借助拼音，自读生字。教师重点指导学生识记“柳、桃、杏”，并让学生思考：“柳、桃、杏”中为何都有“木”？ 5.学生默读课文，想一想“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的。学生再带着这个问题读“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会孩子们急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。 二、读文识字，整体把握(续) 教师出示相关的句式，指导学生整体把握。(春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏) 师：我们仔细地找哇，找哇。春天到底在哪里呢？ 学生用自己的话将春天在哪里说出来。 三、朗读感悟 1.学生自由练读课文，体会找春天时的感受。 2.教师示范指导：前面几个自然段读出寻找时的乐趣，最后一个自然段读出找到春天后的喜悦之情。 四、指导生字书写 1.学生观察本课要写的“冲、寻、姑、娘、吐”等9个字，分析书写时需要注意什么。 2.教师示范书写，学生练写。教师巡回指导。 五、课堂小结 这节课我们学习了“找春天”，请大家画出自己在春天里的发现，然后写一句话。 第 eq \o(\s\up7(),\s\do5(2)) 课时 教学步骤 教学内容 一、复习导入 1.认读词语：小姑娘、野花、树木、嫩芽、小溪。 2.师：春天在哪