2.2 基因在染色体上 课件【新教材】2020-2021学年人教版（2019）高一生物必修二

第二节 基因在染色体上 一个体细胞内有两对同源染色体的个体，一个基因型是AaBb的个体，在进行减数分裂时有可能产生哪几种配子？ 成对 成对 成对基因的一半 成对染色体的一半 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 类比推理：基因和染色体之间具有平行关系 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中数目 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 一、萨顿的假说 1. 实验材料：蝗虫 2. 方法：类比推理 3. 推论：基因在染色体上，基因和染色体 行为存在着明显的平行关系。 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 二、基因位于染色体上的实验证据 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到基因和染色体的关系！ 1. 材料:果蝇（优点） 1. 体积小，易饲养 2. 繁殖快 3. 染色体数目少， 便于观察和分析 4. 具有许多易于区 分的相对性状 “材料选对了就等于实验成功了一半” 用孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，还有哪些现 象是解释不了的？ 红眼是显性性状 3：1的性状分离比符合分离定律 2. 分析实验现象，提出问题： 摩尔根果蝇杂交实验与孟德尔豌豆杂交实验有没有 共同的地方？ 问题1 问题2 白眼性状的表现总是与性别相联系， 如何解释这一现象？ 性染色体 雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ 常染色体 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ 假设一：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 假设三：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。 白眼的遗传和性别相联系，但果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？ 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上。 3. 摩尔根对实验现象作出的假设： 雌果蝇种类： 红眼（ＸWＸW） 红眼（ＸWＸw） 白眼（ＸwＸw） 雄果蝇种类： 红眼（ＸWＹ） 白眼（ＸwＹ） 请根据假设，用遗传图解分析实验现象。 假设一：控制白眼的基因（用w表示 ）