四年级下册音乐教案-3 欣赏《战台风》-苏少版

第三单元 四季放歌 第一课时 月 日 总第 课时 欣赏《战台风》 教学目标 （1）认知：初步认识古筝演奏的各种指法，了解王昌元及其古筝独奏曲《战台风》。 （2）能力：通过对比欣赏不同的演奏方式，让学生感受演奏技巧是为表现音乐形象和情绪服务的宗旨。 （3）情感：通过学生对传统民族器乐的认识，激起他们对传统民乐的兴趣，感受作品中音乐形象的递进和码头工人大无畏的顽强拼搏的精神。 学情分析 我校四年级孩子，经过了4年的学习，对音乐欣赏有了一定的能力，但是由于我校是经济适用房的配套小学，这些孩子是外来务工人员子女居多，还有本地生活在社会底层的家庭孩子，在外学习音乐、舞蹈、乐器的孩子寥寥无几。因此，对于专业知识的理解还是有一定的困难的。 教学重难点 （1）能够在老师的指导下欣赏《战台风》中多个变奏的片段对比，理解演奏技巧是为塑造音乐形象和表现内在情绪服务的。 （2）能够通过对《战台风》中变奏的欣赏，理解音乐作品中表现递进状态的一般规律与手段。 教学过程 【导入】导入 导入 1、1965年，王昌元成功使用21根琴弦创作出古筝曲《战台风》，使古筝的演奏的技术、技巧，又进入了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代。刚刚大家欣赏的是第一部分《欢腾的码头》。 【讲授】新授 2、古筝最先右手的指法有托、劈、挑、抹、剔、勾、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。《战台风》表现了码头工人为抢救国家财产与台风顽强搏斗的情景。怎么用古筝来表现台风来袭，海浪翻滚的情景呢？欣赏视频2 3、王昌元创作时用了刮奏无效区的噪音来制造台风效果，利用由高音到低音刮奏加左手滑音的技巧表现海浪汹涌的形象，栩栩如生。而与风暴与骇浪相对应，表现码头工人抢救货物，与台风搏斗的主题旋律是：（ppt谱面展示） 4、请听老师的范唱： 5、旋律上的重音记号表现了工人们背着沉重的货物，踏着坚定的步伐前进的样子。请看老师的演奏： 6、基本主题的演奏是单音旋律并不复杂，请大家仔细分析王昌元是通过怎样的古筝技巧设计，将主题旋律不断的变化，层层深入，步步递进，表现出台风来后，从小雨——中雨——大雨——狂风暴雨的过程的呢？是不是和我们的想象不谋而合呢？欣赏第一次重复: 7、第一次是将主题单音的演奏，变成用大撮+短摇的技法演奏，显得更加有力。欣赏第二次重复: 8、第二次是将主题单音的演奏，变成用大撮+食指点弹的技法