3.2 空气与氧气（第2、3课时）—2020-2021学年浙教版八年级科学下册课件

上述现象的产生都与哪种物质有关? 铜生锈 钢铁生锈 鱼呼吸 急救 塑料老化 森林火灾 第1节 空气与氧气 写出氧气的化学式: O2 说出氧气的组成和构成: 氧气由 组成 氧气由 构成 1个氧分子由 构成 氧元素（O） 氧分子 2个氧原子（2O） 氧气有哪些性质呢? 观察一瓶氧气的颜色、气味和状态，结合书本内容，联系生活，针对氧气的物理性质以“我是氧气”做一个简短的自我介绍吧！ 一起整理下 1、氧气是一种_____色____味的气体。 2、氧气____溶于水，密度比空气______。 3、 -183℃时液化成____________，-218 ℃变成___________________。 无 无 不易 略大 淡蓝色液体 雪花状的蓝色固体 带火星的木条复燃 将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。 助燃性 ？疑问？ 氧气能使带火星木条复燃. 是物理性质还是化学性质？ 1、硫是____色的固体粉末 2、硫在空气中燃烧发出___________色火焰 3、硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,反应后生成一种具有___________气味的二氧化硫(化学式为_______),手摸集气瓶外壁的感觉是_______,说明硫燃烧能_______热. 黄 微弱的淡蓝 刺激性 明亮的蓝紫 SO2 热 放 实验一 硫在氧气中燃烧 活动与展示二化学性质 4、这个变化属于_____变化,因为参加反应的物质是____和______,反应后生成的物质是_______ 化学 硫 氧气 二氧化硫 用文字表达式表示 反应物 生成物 反应发生的条件 1、铁是________色的金属 2、铁丝在纯氧气_________________________放出______生成一种___色的固体四氧化三铁(化学式为_______). 银白 剧烈燃烧,火星四射 热量 黑 Fe3O4 用文字表达式表示 实验二 铁丝在氧气中燃烧 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题： （ ①铁丝为什么要绕成螺旋状? 。 ②铁丝前端为什么要系一根火柴? 。 ③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 使铁丝受热面积增大 引燃铁丝 为了防止生成物或熔化的铁溅落使集气瓶底破裂 助燃性 无色无味的气体 不易溶于水 密度比空气略大 可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体 化学性质（活泼） 物理性质 使带火星木条复燃 与硫反应 与磷反应 与铁反应 （蓝紫色火焰） （白烟） （火星四射） （检验） 本课小结 1．在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是 ( )。 A．木炭 B．细铁丝 C．磷 D．硫 C 2、下列对氧气性质的说法，正确的是（ ） （A）有可燃性 （B）能支持燃烧 （C）易溶于水 （D）密度比空气小 B 3、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体是 （ ） （A）碳 （B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝 C 氧气的制取 思考：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？ 排水法： 原理： 实验室方法一：分解过氧化氢 装置： 分液漏斗 导管 水槽 铁架台 发生装置 收集装置 不易溶于水 向上排空气法： 密度比空气略大 实验室方法二、加热分解高锰酸钾 装置： 发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。 收集装置的选择依据： 气体的溶解性、密度。 原理： 实验步骤： 1. 检查装置的气密性。 2. 在试管中装入约 7克高锰酸钾， 并把一团棉花放在试管口，用带导 管的橡皮塞塞紧管口，使试管口略 向下倾斜，固定在铁架台上。 3. 来回移动酒精灯，使试管受热均匀后将火焰集中在药品处加热。 4. 当气泡连续、均匀地放出后，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，收集气体。 5. 停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 加热高锰酸钾 防止试管口的冷凝水倒流入试管底而使试管破裂。 2、为什么在试管口要放一团棉花？ 防止高锰酸钾粉末进入导管。 3、为什么试管口要略向下倾斜？ 1、如何检查装置的气密性？ 什么现象能说明装置不漏气？ 4、为什么要来回移动酒精灯使试管受热均匀？ 防止试管受热不均而破裂。 5、为什么刚出现气泡时不能立即收集？ 什么时候才可以开始收集气体？ 为了排尽试管内