1.1指南针为什么能指方向 —2020-2021学年浙教版八年级科学下册课件

1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做______。具有这一性质的物体叫做_____。 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_______，分别叫____极和____极 3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______。 4.磁极间的相互作用力，同名磁极互相＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿＿＿＿。 5.使没有磁性得物体变得有磁性的过程叫______ 磁性 磁体 两端 磁极 N S 南北 北 南 排斥 吸引 磁化 本节课的学习是有关电磁部分知识的开篇之作，虽然其中有些知识在生活中有接触，但学习内容比较抽象，对学生而言是很有挑战的。在这一课时的学习中，要奠定学生对磁现象认识的基础，为接下去深入学习电磁现象铺路。 一、教材分析 最初接触磁现象学习肯定觉得既陌生又熟悉，平时不少把玩的吸铁石，里面居然有那么多的奥妙。在学生原有的认识基础上，怎么建立起一个有一个全新的概念是本堂课的教学重难点。学生的逻辑推理能力和抽象思维能力还处在不断发展提高阶段，所以怎样开发学生这两方面的能力也是教师需要面临的课题 二、学情分析 1. 知识与技能：知道磁体和磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；描述磁化的概念。 2. 过程与方法：能规范的进行实验操作；在设计实验方案时能运用转换法等科学方法。 3. 情感态度与价值观：指南针是我国古代的四大发明之一，增加学生的民族自豪感；体会科学与生活的紧密联系。 三、学习目标 四、学习重难点 教学重点：落实磁体、磁极、磁化的概念， 知道磁极间的相互作用规律 教学难点：磁化概念的建立 五、教学方法 采用教师引导、学生讨论、交流和观察相结合开展教学活动 六、实验准备 每个小组（六人）：条形磁铁 2 根、小磁针 1 枚、吸管 2 根、铁、铝、铜、钴、镍、大头针 1 包、皮筋、塑料、牙签、棉线一段 小明和小黄打算登光明顶，在山脚下就迷路了， 失去了方向的他们得怎么办呢? 司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的指示南北方向的指南器，它是利用天然磁石制成汤勺形，放在刻有方位的铜板上，可以转动，静止时由其勺柄指示南方。 知识链接：最早的指南针