导学案 4.四个太阳（教案）-2020-2021学年一年级语文下册 《新征程》（部编版）

4.四个太阳 课题 四个太阳 课型 新授课 设计说明 本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 学习重点 会写会认本课生字，了解课文内容。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、猜谜导入。（用时：5分钟） 1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。 1.猜谜语：太阳。2.针对课题质疑。 二、初读课文，集中识字。（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。 2.教师示范读文。 3.指名分段读课文，相机纠正读音。 4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。 5.全班汇报交流识字方法。　　[来源:学科网ZXXK] （1）请学生汇报学习收获。　　 （2）检查小组合作学习情况。 （3）组织学生交流生字识记情况。 1.自由读课文，借助拼音，读准字音。 2.认真听教师读课文，注意生字读音。 3.分段读课文，读准字音。 4.（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。 （2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。 （3）小组内学习评价。 5.全班汇报。　　 （1）各组先说一说学习收获。　　 （2）认读字卡，汇报学习情况。　　 （3）交流生字、识记情况：　　 ①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。　　 ②“尝”做动作识记。 给下列生字注音。 （ ）（ ）（ ） 道 送 尝（ ）（ ）（ ） 香 温 甜 2.给下列生字分类。 伙 伴 尝 甜 温 忙 前鼻音：_______________　 　后鼻音：_______________ 三拼音节：_______________ 三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟） 1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。 2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。 3.引导学生齐读课文。 1.自由读课文，标清自然段序号。 2.分段读课文，归纳每段内容。 3.齐读课文。注意读得通顺、流利、准确。 3.春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？ __________________________ __________________________ __________________________[来源:学|科|网Z|X|X|K] 四、指导写字。（用时：10分钟） 1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2.教师边范写边强调书写要点。 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。 1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。 2.仔细观察教师范写，跟着书写。 3.描红、临写。 4.全班展示。 4.按笔顺写下列生字。 太：________________________ 阳：________________________ 片：________________________ 金：________________________ 　　秋：________________________ 因：________________________ 为：________________________ 教学反思 本节课，我把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富识字经验。在学生进行识字学习的过程中，我首先以自学要求规范学生的学习行为，其次在交流中引导学生把生字分类，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。 第二课时 学习目标 1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。 2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。 学习重点 背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.出示生字卡片，指名认读，组词。 2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？ 1.认读生字，并组词。 2.齐读课