2.1.吃水不忘挖井人（教案）-2020-2021学年一年级语文下册 《新征程》（部编版）

第二单元 1.吃水不忘挖井人 【教学内容】 教科书P17~18内容。 【教学目标】 1.正确认读本课“吃、忘、井”等13个生字，会写田字格里的“吃、主、住”等7个生字。 2.有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。[来源:Z.xx.k.Com] 3.理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 识字，写字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 感悟饮水思源的道理。[来源:学科网ZXXK] 【教学过程】 第1课时 一、谈话导入 师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） 师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。 师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席…… 师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人） 二、整体感知 1.师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？ 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、指导书写[来源:学科网] 1.检查生字的自学情况。 （1）出示生字卡片：“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。[来源:Z_xx_k.Com] （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。[来源:Zxxk.Com] 2.写字。 （1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 第2课时 一、复习导入 1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2.听写生字。[来源:学#科#网] 3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、理解课文 1.指名读第1段。 师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？ （毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。） 让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。 2.以自由读的形式读第2段。[来源:学科网][来源:Z§xx§k.Com] 师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？ （乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。） 指名3-5人，朗读这段话。 3.齐读第3段。 师：自己在书上写出石碑上的话。 师：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？ （吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。）[来源:学科网] 分小组读，集体朗读。 4.简介毛主席的其他事迹。 学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。 三、总结全文 1.学了这一课，你懂得了什么？ 2.教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。 四、实践活动 1.通过各种渠道了解毛主席的故事。[来源:学科网ZXXK] 2.利用班会讲解毛主席的故事。 【板书设计】 吃水不忘挖井人 吃水困难 解放前　　　毛主席　　　　挖井 饮水思源 解放后　　　乡亲们　　　　立碑 【教学反思】 由于本课内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。 $