1.4.猜字谜（教案）-2020-2021学年一年级语文下册 《新征程》（部编版）

第一单元 4.猜字谜 【教学内容】 教科书P8~9内容。 【教学目标】 1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。 【教学重点】 认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。[来源:学|科|网] 【教学难点】 熟悉猜谜语的方法。 【教学过程】 第1课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。[来源:Z*xx*k.Com] 二、读文识字 (一)初读课文，谜语一。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字：学习第一则字谜。 1.指名读第一则字谜。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学_科_网] 2.指名评议朗读。比赛读。[来源:Zxxk.Com] 3.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 （1）指名多个学生领读词语：“相遇、喜欢、最怕” （2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 （3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 （4）谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 4.指导朗读。 （1）把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ （2）男女生赛读第一则字谜。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 5.指导猜谜。 （1）谁来猜猜谜语？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 （2）揭迷底：我们来看看谁猜得对？(出示谜底)评一评，谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 （3）哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4）多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 第2课时 一、读文识字 1.指名读第二则字谜。 2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 （1）指名多个学生领读短语。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明 （2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 （3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 （4）把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6）汇报交流。 相机指导：①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 3.指导朗读。 （1）把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ （2）男女生赛读第二则字谜。 4.指导猜谜。 （1）谁能猜出谜语？(生：青)说说你为什么要这样猜。 （2）揭迷底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 （3）哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4）多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 二、巩固生字[来源:学科网ZXXK] 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。[来源:Z&xx&k.Com] 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 2.创编字谜。 （1）你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ （2）指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) （3）交流字谜。 三、课堂小结 同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！ 【板书设计】 猜字谜 禾火秋 请 情 晴 清 【教学反思】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。 $