1.1.春夏秋冬（教案）-2020-2021学年一年级语文下册 《新征程》（部编版）

第一单元 1.春夏秋冬 【教学内容】[来源:学科网] 教科书P2~3内容。 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。[来源:学*科*网] 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。[来源:Z&xx&k.Com] 2.借助插图和动作演示理解词义。 【教学难点】 了解四季景物特点，体会四季的美好。 【教学过程】 第1课时 出示图片，激趣导入 1.师：时光老人有四个孩子，他们分别叫作：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音） 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3.图文结合，理解词语。 （1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 （2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚、读完整。 （3）师适当小结：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花当礼物，小朋友们堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。 （4）游戏巩固：找朋友。（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来） 三、认读短语，巩固识字 1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。 2.指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。 3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。[来源:学科网ZXXK] 4.学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。 5.指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K] 6.师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。 7.学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。 8.学生练习有节奏地朗读这四个短语。 四、巩固生字，指导书写 1.出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名学生再次认读，口头组词。 2.学生自主观察，交流识记方法和写字要领。[来源:学科网ZXXK] 3.教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。 4.师范写，生观察书空后自主描红、临写。 5.师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。 五、总结全文，课堂小结 同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！ 第2课时 一、复习巩固，导入新课 1.出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。 2.师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！ 3.师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。 二、学习课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同桌相互检查。 2.多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达，引导学生将口头语言表达完整、流畅。 3.根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。 4.鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。[来源:学科网] 5.师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。 6.指名学生朗读这四个短语，