山西省（晋中市）2020-2021学年高一上学期期末调研历史试题（PDF可编辑）

高一期末考试历史答案 一、选择题（每题 2 分，共 48 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A B C C D A C D A C C A 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 A A D A D A D D B A A C 二、非选择题（25 题 25 分，26 题 12 分，27 题 15 分） 25.答案： （1）原因：棉花的大量种植；人口增加，原有的纺织材料不能满足需要；棉花轻薄柔软价 格低；棉纺织技术的改进。（6 分，每点 2 分，答出三点即可得分） 社会影响：改变了农作物的种植结构；进一步促进了棉纺织业的迅速发展；促进了江南市镇 的兴起和发展。（4 分，每点 2 分，答出两点即可得分） （2）作用：江南市镇经济促进了农村生产专业化的发展；推动了自然经济的瓦解；有助于 民族工业的产生和发展。（4 分，每点 2 分，答出两点即可得分） 局限：半殖民地半封建色彩；未能实现近代化转型；只是世界市场附庸；未能改变城乡二元 结构差异。（4 分，每点 2 分，答出两点即可得分） （3）影响：有利于农民经济收入的提高；有利于进一步提高农民的生活水平；有利于转移 农村的剩余劳动力；有利于农业的现代化建设。（7 分，每点 2 分，答出三点给 6 分，答出 四点给 7 分） 26.观点示例：鸦片战争的爆发是偶然的、鸦片战争的爆发是必然的、鸦片战争的爆发既有 偶然性也有必然性。结合鸦片战争爆发的背景分析论证即可。 评分细则：观点 3 分，历史解释 8 分，结论 1 分。 第一等级 12---9 分，观点正确，史实充分，语言表达条理、清晰，能从正反两面进行合 理解释； 第二等级 8---4 分，观点正确，史实比较充分，语言表达不太条理，逻辑性不强，解释 较为合理； 第三等级 3---0 分，观点基本正确或不正确，能简单列举史实，但语言表达欠缺条理， 没有逻辑性。 27.答案 （1）关系：我国现在的疆域和清朝疆域大体相似（或者清朝基本奠定了现代中国的版图） (2 分) 具体史实：台湾设府，隶属福建省；《中俄尼布楚条约》从法律上确定了黑龙江、乌苏 里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土；平定准噶尔叛乱；设伊犁将军；金瓶 掣签仪式确定达赖、班禅继承人；设立驻藏大臣代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏；改土 归流加强了对西南地区的管理。（每点 2 分，列举其中两点即可得 4 分） （2）政策：武力平叛，满蒙联姻，文化影响（每点 1 分，共 3 分） 作用：国家的统一促进了各民族政治、经济、文化的发展，加强了边疆与内地的经济 文化交流与联系；密切了民族关系；增强了中华民族的凝聚力和向心力（或答：增强了民族 认同感）；有利于统一多民族国家的巩固和发展。（每答出 1 点给 2 分，答出 3 点即可，共计 6 分） $ 高一期末历史答案解析 一、选择题（每题 2 分，共 48 分） 1、【正确答案】：A 【解 析】：本题以史前玉器分布设置学习情境，重点考察学生时空观念素养和获取和解读历史信息 的能力，运用中华文明起源特征知识来解答。史前玉器分布较广各具特点，但彼此之间有交流，同时要 认识到在中华文化中玉器是道德标准和价值观念的载体，因此可以得出玉器的分布及发展正是中华文明 起源多元一体特征的具体表现，因此 A 项正确，其他特征未体现。 2、【正确答案】：B 【解 析】：本题以近期的考古发现设置学习情境，重点考察学生史料实证素养和获取和解读历史信 息的能力，运用先秦时期的时间分期知识来解答。距今 2600 多年大约是春秋时期，同时结合材料信息 可知体现西北少数民族受中原文化影响，可判断作为史料可用于研究春秋时期的民族交融问题，因此 B 项正确，其余选项都可排除。 3、【正确答案】：C 【解 析】：本题以春秋时期的历史现象设置学习情境，重点考察学生的历史解释的素养和分析历史 问题的能力，运用春秋时期阶段特征的知识来解答。春秋时期诸侯争霸，王室衰微，分封宗法逐步走向 瓦解，但是这一过程是缓慢的也是不平衡的。材料中诸侯“尊王”的历史现象正是这种特征的体现，王 室衰微，但是并未彻底没落，因此选择 C 项，A 项与时代特征不符，B、D 项材料未体现。 4、【正确答案】：C 【解 析】：本题以历代王朝以秦汉疆界基准的历史现象设置学习情境，重点考察学生的历史解释的 素养和分析历史问题的能力，运用秦汉大一统的相关知识来解答。秦汉时期是古代统一多民族国家的建 立和巩固时期，同时奠定了中原王朝疆域统治基础。材料中的历史现象正是秦汉大一统历史意义的具体 体现，也正说明秦汉在疆域治理方面的奠基作用，因此选择 C 项，A 项和 D 项不是材料的主要意思表达， B 项与史实不符。 5、【正确答案