2020—2021学年 人民版高中历史选修一专题二 《商鞅变法》课时练（word版，含答案及解析）

商鞅变法章末检测 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分) 1、郭沫若曾指出：“东周列国的社会制度变革到春秋末年时达到质变。”最能说明这一观点的是(　　) A．春秋争霸战争 B．“战国七雄”出现 C．各国通过变法废除奴隶制，确立封建制 D．周王室更加衰微 解析：本题考查学生的理解能力。题干中的“质变”是指社会制度的变革，春秋末期奴隶制瓦解，封建制开始形成。A、B、D三项均是社会变革的具体表现，不涉及社会制度的变革，所以都没有体现“质变”，故选C项。答案：C 2、《史记·商君列传》记载:“甘龙曰:‘不然。圣人不易民而教,知(智)者不变法而治。因民而教,不劳而成功。缘法而治者,吏习而民安之。’”这段材料反映出甘龙的政治态度是(　　) A.趋时而变 B.因循守旧 C.努力进取 D.加强集权 解析:材料“知(智)者不变法而治”说明甘龙不主张改革,反对变法,因循守旧。故答案为B项。答案:B 3、观察下图，从图中获得的历史信息不包括(　　) A．商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争 B．商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对 C．商鞅变法在秦国得到了一定的支持 D．商鞅变法必然以失败而告终 答案：D 4、“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”李斯的这一评价(　　) A．有利于推行法家治国思想 B．肯定了商鞅变法的积极作用 C．意在赞赏秦孝公善于用人 D．主张“以法治国”来巩固统治 解析：解读题意可知秦国的变化源于商鞅之法，故体现的是对商鞅变法的积极评价，故B项正确；A、D两项题中没有体现，故A、D两项错误；C项不是题干主要意图，故C项错误。答案：B 5、下列文献记载中，最能从根本上决定春秋战国时期社会发展趋势的是 (　　) A．“礼乐征伐自诸侯出” B．“神农乃始教民，尝百草之滋味” C．“恶金(指铁)以铸锄夷斤欘，试诸壤土” D．“伐木而树谷，燔莱而播粟，火耕而水耨” 答案：C 6、有学者认为，通过商鞅变法，“秦国井田制被废，农民可以自由买卖土地。这样普通农民可以摆脱地方贵族的控制，但作为交换，他们要受到秦国政府的直接控制”。商鞅为实现对农民的直接控制而采取的措施不包括(　　) A．实行重农抑商 B．建立严密的户籍制度 C．普遍推行县制 D．建立军功爵制 解析：建立军功爵制，官吏从有军功的人