第3课 富国强兵的秦国-【课堂助手】2020—2021学年高二历史课堂教学精品课件(选修1)

2021-03-11
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 第3课 富国强兵的秦国
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 663 KB
发布时间 2021-03-11
更新时间 2021-03-11
作者 wrr🍒
品牌系列 -
审核时间 2021-03-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27265015.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。 ——秦孝公的《求贤令》 弱秦 强秦 商鞅变法 导 第3课 富国强兵的秦国 课标要求: 探讨商鞅变法的历史作用。 第二单元:商鞅变法 导 一.商鞅之死 二.富国强兵的秦国 三.商鞅变法的的历史局限 第3课 富国强兵的秦国 一.商鞅之死 1.原因: (2)秦孝公去世,秦惠文王即位,商鞅失去最高统治者的支持。 (1)守旧势力对新法的抵制,破坏与反扑; 公元前338年,秦惠文王下令捕杀商鞅。商鞅在封邑起兵自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车裂示众。 商鞅虽死,但商鞅改革措施得以保留。 2.结果: 思 材料一  孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。” ——《战国策•秦策》 材料中的“人”代表了当时谁的利益?其对变法的态度如何? “商鞅虽死,而秦卒行其法”的结果又说明了什么? 利益:没落贵族的利益。 态度:反对变法。 说明:改革顺应了时代的要求和历史发展的潮流。 深化认知 变法结局:“商鞅虽死,而秦卒行其法”。 判断改革的成败,不能以改革者的命运为依据,而要看改革是否完成了时代赋予的使命,是否推动了历史的进步。商鞅变法一方面实现了富国强兵,为秦最终统一六国奠定了基础;另一方面,推动了中国社会由奴隶制向封建制的转型,因而商鞅虽死,但变法却取得了成功。 商鞅虽死,但新法未废,变法二十年,深入人心,妇孺皆知,改革措施在他死后保留下来。 (1)顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流,符合新兴地主阶级的要求(根本原因) (2)改革措施全面彻底,执法如山(“法及太子”,法不阿贵) (3)充分的舆论宣传,取信于民(“南门徙木”) (4)秦孝公的大力支持(政治保障) (5)其它:有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导等。 商鞅变法成功的原因 议 7 二、富国强兵的秦国 回忆商鞅变法的措施,总结这些措施对秦国的强大有哪些作用? 1)建立县制,国君任免官吏 加强中央集权 2)什伍制、 连坐法 1、政治方面 强

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