2020-2021学年人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《凤阳花鼓》教学设计

凤阳花鼓 教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生、变化、发展。 2.能够用自然的声音演唱歌曲《凤阳花鼓》 3.通过学唱歌曲,掌握切分节奏并了解歌曲旋律的创作手法。 (二)过程与方法 以播放民歌,谈论民歌为话题走进安徽凤阳县认识《凤阳花鼓》,通过新旧凤阳,新旧凤阳花鼓的对比让学生了解凤阳花鼓的产生、变化、发展,珍惜今天的幸福生活。在学唱歌曲时,通过聆听歌曲,教师范唱,学生读歌词、打节奏,对唱等活动学习该首歌曲。最后让学生通过歌词创编,发展学生的创作能力。 通过以组为单位为《凤阳花鼓》进行歌词创编,发展学生的创作能力和团结合作的能力。 (三)情感态度与价值观 通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活,激发学生热爱生活的情感。通过学唱《凤阳花鼓》,体验民族音乐文化中蕴含的优秀品质,激发民族音乐的热爱。 学情分析 七年级的学生正处于青身心发展成长的过程中,大部分同学上课不爱表现自己。由于是农村中学生,大多数学生不认识简谱,对音乐基础知识没有接触,对音乐情绪的把我和表现能力有待进一步提高,大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。 重点难点 (一)教学重点：学唱歌曲并流利的歌唱《凤阳花鼓》。 (二)教学难点：歌曲中切分节奏部分以及衬词部分的演唱并鼓励全体学生参加课堂活动 教学过程 活动1【导入】激情导入 一、激趣导入 通过猜歌名的方式,引导学生说出听到的歌曲名称,进而引入到本课内容在、学生仔细聆听,学生进行猜测,回答。 通过猜歌名的方式吸引学生的注意力,让学生通过游戏参与到课堂活动中,提高学生的积极性、主动性。 活动2【讲授】认识凤阳花鼓 二、认识凤阳花鼓 1.介绍凤阳花鼓:出示图片引导学生知道凤阳花鼓最初的表演形式,成为讨饭的象征;认识凤阳鼓这个乐器。 通过观看图片初步了解凤阳花鼓, 以教师讲解的形式,让学生对凤阳花鼓有个初步的认识,知道凤阳花鼓最初是讨饭的象征。 2.出示问题,播放视频《凤阳歌》。从歌词中找到凤阳这个地方人们讨饭的原因？ 学生欣赏歌曲,回答问题,以视频吸引学生,培养学生积极参与思辨的能力,进而激发学生的学习动机。 3.出示图片,比较新旧凤阳人们生活水平的改变,从而反应到凤阳花鼓内容与形式也有了翻天覆地的变化。 通过观看图片,进行比较对比,让学生了解凤阳花鼓的变化,珍惜现在的幸