【精品备课】六年级下册语文教案-第二单元口语交际：同读一本书-人教部编版

部编版六年级下册第二单元口语交际：同读一本书 教学设计 教材分析 此次口语交际是借着读同一本书的机会交流读书心得，实际上是想借这个机会进步 锻炼学生的听和说的能力。教材中也给出了简单的指导。在交流之前，要考虑想要说什么，可以借助批注来梳理自己的思路；交际的过程中，要认真倾听别人的发言，辨别别人的观点是否明确，用以支撑的理由是否充分；勇于表达自已的观点。 学情分析 经过六年的口语交际训练，学生具备了一定的听和说的能力。但是这次的交流有一定的难度，首先要求必须熟读指定的书，其次还要求有自己的心得体会，并且观点明确，依据充分。所以，对学生来说是一次不小的挑战，必须充分准备。 教学目标 1.围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 2.能主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交流，做到态度自然大方，语言通顺流畅。 3.交流时能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。 4.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的热情。 重点难点 能主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交流，做到态度自然大方，语言通顺流畅。 课前准备 1.准备资料：多媒体课件。 2.请同学们提前阅读《骑鹅旅行记》整本书。 课时安排 1课时 教学过程 一、直接导入新课 我们今天要开展一次班级读书会，主题是“同读一本书”，就是围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 二、交流读书心得 1.回顾《汤姆·索亚历险记》的主要内容。 2.确定交流话题。 分组讨论围绕哪些话题进行交流，形成意见。可以从以下的话题中选择一两个大家感兴趣的话题，先自己思考，必要时可以做些提示记录，然后进行小组交流。 （1）这本书讲了一个什么样的故事？ （2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ （3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ （4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ （5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ 3.讨论交流方法：话题确定了，应该用怎样的方法交流呢？ 4.学生交流，探讨。 5.确定交际方法： （1）先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。 （2）借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 （3）要以内容为依据，从书中找出例子来说明