2.2基因在染色体上 学案【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

___________中学 高一生物必修二学案 第二单元 基因和染色体的关系 主备： 时间：_月_日 编号__ 2.2 基因在染色体上 三维目标 1. 知识与技能 （1） 说出基因在染色体上的理论依据。 （2） 概述基因在染色体上的证明过程。 （3） 会用有关基因和染色体的知识说明孟德尔遗传定律的实质。 2.过程与方法 （1）通过类比推理法解释基因位于染色体上 （2）联系所学知识进一步归纳“假说演绎法”的科学方法 3.情感态度价值观 通过小组合作探究，切实体验科学研究的艰辛与严谨初步确立正确的思维方法，努力养成实事求是的科学态度和团结合作的精神。 课前预习 1. 依据学习目标进行预习，完成以下内容 2. 用红笔做好疑难笔记以备讨论 知识链接 有丝分裂的基本过程及其染色体的形态变化特点。 理基础： 一．依据减数分裂和受精作用中学到的相关知识，并结合课本问题探讨中的图片解释为什么人类基因组计划只测定人的24条染色体？ 因为22对常染色体上相同位置上的基因是相同的或等位基因，所以只需要测定其中1条，X和Y上的基因不同，所以全部测定。总共测定24条染色体 2． 萨顿的假说 1. 依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 2. 萨顿将基因与染色体的行为进行类比 基因行为 染色体行为 独立性 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 染色体在配子形成和受惊过程中，具有相对稳定的形态结构 存在方式 在体细胞中基因成对存在，在配子中只有成对基因中的一个 在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有成对染色体中的一条 来源 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。 体细胞中成对的染色体（即同源染色体），一条来自父方，一条来自母方。 分配 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数分裂I后期自由组合 3.推出结论：基因和染色体存在着明显的平行关系，基因是(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 三．基因位于染色体上的实验证据 1.摩尔根选择的材料是什么？这种材料有哪些优点呢？ 摩尔根选择果蝇做实验