【新教材】第七单元整本书阅读《红楼梦》第一课 课件——高一语文统编版必修下册

部编教材高一下册第七单元 整本书阅读之《红楼梦》第一课 一、学习目标 1．初步了解《红楼梦》的文学和文化意义。 2．掌握基本的整本书阅读的方法。 3．明确《红楼梦》整本书阅读的目标：整体把握小说思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。 二、《红楼梦》的阅读价值 《红楼梦》的阅读价值——中国古典文学的巅峰之作 （1）王国维：《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也……《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。 （2）鲁迅：自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 （3）王蒙：《红楼梦》是一本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书……《红楼梦》是一部文化的书。 （4）蒋勋：《红楼梦》是可以读一辈子的书。 三、《红楼梦》整本书阅读的意义 成书之迷与研究之盛 曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的亲信，曾任江宁织造，接驾五次，而曹雪芹是在家族败落后创作的《红楼梦》，其他知之甚少。 1754年《脂砚斋重评石头记》手抄本面世，但这样的手抄版本有十几种，最多的只有前八十回。 1791年由高鹗等补写的120回本《红楼梦》刊刻付印，这后四十回无论从思想还是艺术与前八十回不能相提并论。 自从《红楼梦》问世那天起，就形成一支读红、研红的队伍。后来就形成一门研究《红楼梦》的学问——红学。 红学家俞平伯说：“《红楼梦》的的确确，不折不扣，是第一奇书。” 自有《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都打破了。（鲁迅） 主题思想：批判封建礼教束缚人性的残酷，呼唤人性的真善美。 人物刻画：突破“好人”、“坏人”的传统模式，刻画一大批圆形人物。 情节设计：突破大团圆的结尾套路，以真正的大悲剧（落了片白茫茫大地真干净）作结。 语言表达：创造了一种整散结合、虚实相生、雅俗相谐、形神相和的语言风格。 一部“新”书 一部精彩纷呈的经验之书 一部感人肺腑的情爱之书 一部意蕴丰厚的哲理之书 一部“人”书 经验之书，人情之书，哲理之书 《红楼梦》是一部精彩纷呈的经验之书。王蒙先生说，读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。 《红楼梦》是一部感同身受的人情之书。小说最有价值的“情本思想”是对中国传统“情文化”的继承与发展。 《红楼梦》是一部意蕴丰厚的哲理之书。小说通过写“世事人情”来展现“生命觉悟”的大书。 许多作家、学者都大力推荐高中学生阅读《红楼梦》，作家周国平就把《红楼梦》当作“必读的书”。所谓必读，是就