专题11 植物的激素调节-备战2021年高考生物二轮复习题型专练

专题11 植物的激素调节 【要点提炼】 【方法指导】 一、生长素的发现和作用 1．生长素的发现过程 科学家 实验处理方法、现象 实验结论 达尔文 单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快 詹森 胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的 温特 ⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长 2．生长素的运输 (1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输)) (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3)横向运输： ①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 ②实验证据：云母片插入法。 经过一段时间后，生长素含量E>C＝D>F。 3．生长素的生理功能——两重性　 (1)表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果)) (2)实例： ①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。 ②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。 ③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。 二、植物激素及其应用 1.植物激素归纳 名称 产生部位 生理作用 对应生长调节剂 应用 生长素 幼根、幼芽及发育的种子 促进生长，促进果实发育 萘乙酸、2,4​D ①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里 ①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种 细胞分裂素 正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 乙烯 植物各部位，成熟的果实中更多 促进果实成熟 乙烯利 促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落 矮壮素 落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落 1．植物激素的概念理解　 (1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。 (2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。 (3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。 2．植物激素间的相互关系 (难点、易混点) 不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。 (1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。 (2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。 三、神经调节的结构基础和人脑的高级功能 1．神经调节的结构基础——反射弧 (1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 (2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。 (3) 反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。 2．兴奋的传导特点及分析 (1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较 过　程 神经纤维 刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区) →未兴奋区 神经元间 突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突 (2)兴奋传导方向与特点的比较 ①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导 a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。 b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。 ②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递 a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。 b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。 3．突触与递质 (1)突触的类型 ①轴突—树突型突触： ②轴突—胞体型突触： (2)递质 ①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质