【精品备课】三年级下册语文教案-7 鹿角和鹿腿-人教部编版

3.7《鹿角和鹿腿》 教学目标 1. 会认会写生字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，培养独立阅读能力。[来源:Z*xx*k.Com] 3. 学习生字，读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。[来源:学科网ZXXK] 教学重点 会认会写本课生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 体会故事所蕴含的道理。 教学准备 根据课文内容制作挂图：丛林、池塘为背景 抄录有课文内容第6、7自然段内容的小黑板。 课时安排:1课时[来源:Zxxk.Com] 教学过程 1、 图片导入 今天老师给大家请来了两位朋友，（课件出示狮子和鹿的图片）大家认识他们吗？狮子被人称为“百兽之王”你知道它有哪些本领吗？鹿又给你留下了什么深刻印象呢？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 现在请大家走进课文，一起来看看狮子和鹿之间发生了什么故事？[来源:学科网ZXXK] 2、 出示自读要求 1. 自有轻声读课文，读准字音，借助字典、工具书理解生词的意思。 2. 指名分段朗读，要求“音准、句通、文顺”，其他同学认真听。 3. 出示课文第6、7自然段，学生选择自己喜欢方式读这两个自然段。 4. 读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文和自己的生活实际来谈一谈。 3、 指导写字 1. 出示田字格里的生字，多种形式认读。 2. 和同桌观察讨论各个生字的笔画顺序和间架结构。 3. 教师重点指导以下生字的书写。 （1） “鹿”字是半包围结构，注意里面下部左边的二笔不要写成竖弯钩。 （2） “赏”字的“口”要扁，最后一笔是点。 （3） “致”的右部不要写成折文。 （4） “配”的左边不是“西”，不要丢掉里面的横。 4. 学生练习写字，教师巡视指出错误。 5. 听写生字。 4、 复习回顾，拓展延伸。 1. 引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。 2. 老师引导学生分析《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》这两课有哪些相同的地方？ （两篇课文都告诉我们要学会全面的看问题，正确对待自己和别人；都是通过具体事例来说明道理。） 板书设计 鹿角和鹿腿 精美的鹿角——差点送命 好看——坏处 鹿 难看的腿——狮口逃生 难看——好处 $