24　基因突变及其他变异 课时作业 2022届福建新高考生物一轮复习

课时规范练24　基因突变及其他变异 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 一、选择题(基础) 1.科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,且未见明显异常,关于该重组酵母菌的叙述,错误的是(　　) A.还可能发生变异 B.表现型仍受环境的影响 C.增加了酵母菌的遗传多样性 D.改变了酵母菌的进化方向 2.二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述错误的是(　　) A.正常情况下,q1和q2可存在于同一个配子中 B.光学显微镜下无法观测到q2的长度较q1短 C.突变后翻译时碱基互补配对原则未发生改变 D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 3.(2020山东临沂一模)果蝇的基因P发生突变后,转录出的mRNA长度不变,但翻译出肽链的氨基酸数目只有正常肽链的3/4。下列原因分析正确的是(　　) A.该基因突变可能是碱基对的缺失 B.该基因突变后转录形成的mRNA可能含有两个或多个终止密码子 C.该基因突变可能导致起始密码子的位置发生了向前移动 D.该基因突变可能导致mRNA无法与核糖体正常结合 4.(2020山东滨州二模)某正常二倍体动物的一次细胞分裂产生的子细胞中部分染色体及基因如图所示。下列对该细胞产生原因的推测,不合理的是(　　) A.在有丝分裂过程中,含A的染色体片段发生了易位 B.在有丝分裂过程中,含a的染色体中部分片段发生了缺失　 C.在减数分裂过程中,含A的染色体与其同源染色体发生了片段互换 D.在减数分裂过程中,含a的染色体缺失一部分片段且未与其同源染色体正常分离 5.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍体植株。预实验结果如下表。正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是(　　) 秋水仙素浓度/(g·L-1) 再生植株/棵 四倍体植株/棵 0 48 0 2 44 4 4 37 8 6 28 11 8 18 5 10 9 2 A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8 C.0、6、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、15 6.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述错误的是(　　) A.在每个植物细胞中,a、b、c基因都会表达出相应蛋白质 B.a、b互为非等位基因,在亲子代间传递时不能自由组合 C.若b中碱基对发生了增添、缺失或替换,则发生了基因突变,但性状不一定改变 D.基因在染色体上呈线性排列,但基因不一定位于染色体上 7.(2020山东潍坊二模)我国科学家覃重军及其团队成功地将酵母菌的16条染色体“浓缩”为1条染色体,合成的染色体删除了研究者认为无用的DNA片段,加入了人工接头。该酵母菌能正常生存,可作为染色体疾病、癌症和衰老等研究的模型。下列叙述错误的是(　　) A.选择酵母菌为实验材料的原因之一是它的染色体结构相对简单,便于操作 B.单染色体酵母可以维持酵母菌正常生存说明其他染色体是多余的 C.合成人工染色体需要氨基酸和脱氧核苷酸作为原料 D.酿酒酵母在此过程中发生了染色体变异 二、选择题(综合) 8.(2020湖南师大附中月考)某女子细胞中一条14号和一条21号染色体连接形成一条异常染色体,不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失(如图甲),导致14号和21号染色体在减数分裂时发生异常联会(如图乙)。配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极,下列判断不正确的是(　　) A.该女子体细胞中只有45条染色体但表现型可能正常 B.该变异类型属于染色体变异 C.不考虑其他染色体和交叉互换,理论上该女子可产生6种不同的配子 D.该女子与正常男子婚配没有生育21三体综合征患儿的风险 9.(2020山东日照联考)研究人员在二倍体番茄(2n=24)中偶然发现了一种三体植株,其第6号染色体有3条。减数分裂时,3条6号染色体中任意2条随机配对,另1条不配对,配对的2条染色体正常分离,不能配对的另1条随机地移向细胞的任意一极,其余的染色体均正常,形成的配子均可发育。下列关于某基因型为AAa的三体番茄的叙述,正确的是(　　) A.该三体番茄的形成属于染色体数目的变异 B.该三体番茄进行细胞分裂时,细胞中最多含有25条染色体 C.该三体番茄进行自交时,子代的基因型共8种,其中aa基因型的植株所占比例为1/16 D.该三体番茄与基因型为Aa的正常植株杂交,子代中三体出现的概率为1 三、非选择题 10.(2020全国Ⅰ)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题。 (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中,在不发生染色体