6.大堰河——我的保姆+再别康桥-2020-2021学年高二语文课时同步练（统编版选择性必修下册）

6．大堰河——我的保姆 再别康桥 一、基础知识巩固练 1．下面加点字的注音有错误的一项是 (　　) A．斑斓 (lán)　 河畔(pàn)　　 荡漾(yànɡ)　　 浮藻(zǎo) B．青荇(xìnɡ) 长篙(ɡāo) 笙箫(xiāo) 溯源(sù) C．残羹(ɡēnɡ) 发酵(xiào) 罗绮(qǐ) 细腻(nì) D．狗吠(fèi) 霉菌(jūn) 粗糙(cāo) 侵蚀(shí) 【答案】C 【解析】“酵”应读作jiào。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．碾压/辗转　保姆/永保青春　堤堰/偃旗息鼓 B．推诿/枯萎　炕头/引吭高歌　浆洗/奖掖提拔 C．佼美/矫健　瓦菲/雨雪霏霏　赡养/高瞻远瞩 D．欺侮/诲暗　苔藓/怡然自得　沉沦/天伦叙乐 【答案】B 【解析】A项，“永保青春”应为“永葆青春”；C项，“佼美”应为“娇美”；D项，“诲暗”应为“晦暗”。 3．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：________，有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚；________，以一个意象来表明一个感觉和观念；________，以全部力量去完成自己所选择的主题；________，不含糊其词，不写让人费解的思想，决不让读者误解如堕五里雾中。” A．朴素　集中　单纯　明快 B．单纯　朴素　明快　集中 C．朴素　单纯　集中　明快 D．单纯　集中　明快　朴素 【答案】C 【解析】第一个横线后有“华丽”一词，所以第一个横线处应填“朴素”，排除 B、D两项。 用这种方法进一步排除可选定答案为C项。 4．下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　) A.徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”,又是“末代诗人”,他以后的继承者未有能望其项背的。 B.说来很惭愧,我对国际问题一窍不通,写起国际问题文章来,只是信手拈来,哪里有什么真才实学? C.他完全沉醉在大自然的怀抱里,临到他要离开的前夕,在一个美丽的黄昏,他漫步于康桥,举步维艰。 D.夕阳下流淌的康河,波光潋滟,栩栩如生,河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘,动人心弦。 【答案】A 【解析】B项,“信手拈来”指随手拿来,多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料,此处应用“信笔涂鸦”。C项,“举步维艰”形容行动困难或生活艰难,与语境不符。D项,“栩栩如生”形容生动逼真,与语境不合。 5．从修辞的角度审视，与其他三句不相同的一项是(　　) A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 C．夏虫也为我沉默。 D．如果青蛙耐不住寂寞。 【答案】A 【解析】A项是比喻，其他三项是拟人。 6．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。 C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。 D．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 【答案】D 【解析】A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。 7．下列对《大堰河——我的保姆》的说法不正确的一项是(　　) A．《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。 B．《大堰河——我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。 C．“诗言志”，《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。 D．“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”一句属于间接抒情。 【答案】D 【解析】D项，“间接抒情”错，应该是直抒胸臆。 8．下列对《再别康桥》的鉴赏不恰当的一项是(　　) A．全诗四行一节，诗行两两排列错落有致：每句字数基本为六七字，于参差变化中整齐排列，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 B．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤。 C．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。 D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥的永久恋情；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。 【答案