教材考点解读(七上)第四单元 生命的思考（课件PPT）-2021《中考拐点》中考道德与法治讲义（常德专版）

第四单元 生命的思考 1 知识整合 素养形成 2 重点解读 素养提升 3 走进中考 素养拓展 目 录 知识整合 素养形成 1 明确目标 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 探问生命 认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 具有安全意识与自我保护能力。 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。 珍视生命 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 绽放生命 之花 体会生命的价值，认识到实现人生价值应该从日常生活的点滴做起。 上一页 下一页 返回导航 结构联通 温馨提示 同学们应该根据以上结构框架来回忆和梳理本单元的内容；或者对本单元的内容仿照以上方式进行串联，使其结构化。 上一页 下一页 返回导航 知识梳理 第八课 师生之间 一、走近老师 1．生命的特点是什么？P89－91 (1)生命来之不易。 (2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命也是短暂的。 (5)生命是不可预知的。 上一页 下一页 返回导航 2．了解生命发展的自然规律及对我们的要求。P91 (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 (2)向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 上一页 下一页 返回导航 3．如何看待生命的接续？P92－93 (1)个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 上一页 下一页 返回导航 4．生命的接续有什么重要意义？P92－93 (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 上一页 下一页 返回导航 5．生命可以永恒吗？ (1)生命有时尽： ①生命来之不易； ②生命是独特的； ③生命是不可逆的； ④生命是短暂的； ⑤生命是不可预知的。 上一页 下一页 返回导航 (2)生命有接续： ①个体生命实现了人类生命的接续； ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命； ③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 上一页 下一页 返回导航 二、敬畏生命 6．为什么要敬畏生命？(如何理解“生命至上”？)P94－95 (1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 上一页 下一页 返回导航 7．如何敬畏生命？(如何与周围的生命休戚与共？)P96－97 (1)敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 上一页 下一页 返回导航 第九课 珍视生命 一、守护生命 1．怎样爱护身体？P100－102 (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 (2)珍视自己的肉体生命，不要做出过激的甚至伤害自己身体的行为。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 上一页 下一页 返回导航 2．怎样养护精神？P103－104 (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 上一页 下一页 返回导航 3．怎样才能做到珍视生命？ ①爱护身体； ②养护精神； ③敬畏生命； ④增强生命的韧性； ⑤活出生命的精彩。 上一页 下一页 返回导航 二、增强生命的韧性 4．什么是挫折？(含义、内涵)P105 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。