教材考点解读(七下)第三单元 在集体中成长（课件PPT）-2021《中考拐点》中考道德与法治讲义（常德专版）

第三单元 在集体中成长 1 知识整合 素养形成 2 重点解读 素养提升 3 走进中考 素养拓展 目 录 知识整合 素养形成 1 明确目标 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 “我”和“我们” 1.正确认识个人与集体的关系。 2．有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 具有团队意识和互助精神。 共奏和谐乐章 正确认识个人与集体的关系。 美好集体 有我在 1.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 2．主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。 上一页 下一页 返回导航 结构联通 温馨提示 同学们应该根据以上结构框架来回忆和梳理本单元的内容；或者对本单元的内容仿照以上方式进行串联，使其结构化。 上一页 下一页 返回导航 知识梳理 第六课 “我”和“我们” 一、集体生活邀请我 1．什么是集体？如何理解集体的联结度？P53 (1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。 ②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 上一页 下一页 返回导航 2．如何感受集体的温暖？(如何理解“集体是温暖的”？我们为什么要过集体生活？)P53－54 (1)一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 上一页 下一页 返回导航 3．怎样认识集体的力量？P55－57 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(集体力量的来源) (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(个人力量和集体力量的关系) 上一页 下一页 返回导航 (3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。(集体对于个人的影响) 素养形成·提示 集体的力量不仅与成员数量的多少有关，更取决于成员间的组织和配合。不能说“集体的力量取决于成员数量的多少”。 上一页 下一页 返回导航 二、集体生活成就我 4．集体生活的作用是什么？(在集体中涵养品格的表现)P58－59 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 5．怎样在集体中发展个性？P60－61 (1)在集体的平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (3)要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 上一页 下一页 返回导航 6．集体生活成就我的表现 (1)在集体中涵养品格。 (2)在集体中发展个性。 素养形成·辨析 不参加集体活动，我们也能在集体中发展个性。 这种说法是错误的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。集体对我们的个性发展十分重要，脱离集体谈发展个性是行不通的。 上一页 下一页 返回导航 第七课 共奏和谐乐章 一、单声与和声 1．如何正确认识个人意愿与集体规则的关系？P62－64 (1)相一致：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (2)不一致：当集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 上一页 下一页 返回导航 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 素养形成·提示 (1)虽然个人利益与集体利益在本质上是一致的，但个人利益和集体利益有时也会发生矛盾。不能认为“个人利益与集体