第2课 分子的热运动（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-3）

第2课 分子的热运动 备课堂 教学目标： （一）知识与技能 1、了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 2、知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。1,3,5 3、知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。 4、分析综合能力，理解推理能力，实验能力。 （二）过程与方法 通过使实验演示、分析推理讨论扩散现象和布朗运动 （三）情感态度与价值观 1、唯物主义世界观，尊重事实. 2、注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯。 重点：扩散现象 布朗运动 难点：扩散现象 布朗运动 教学方法：实验演示、分析推理 教学用具：显微镜（大于500倍），火柴，电源接线，布朗运动演示仪（气体） 讲法速递 （一）引入新课： 根据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规则运动，这个结论也是在实验事实的基础上得到的，本节课我们就从实验角度说明分子的无规则运动。 板书：第2节 分子的热运动 （二）进行新课： 一、扩散现象 学生观察两个实验： 1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ,看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。 2.在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展。 【问】：这两个实验属于什么物理现象？它说明了什么？ 学生回答问题，教师总结：上述实验是气体，液体的扩散现象，说明分子在做永不停息的热运动。 【问】举例说明在固体之间也会存在扩散现象。（堆在地面上的煤） 固体的扩散现象比较缓慢，不特别观察很难直接观察到。 【问】扩散的快慢与什么因素有关？ 演示实验：同时将红墨水分别滴入冷水和热水中，学生观察扩散的快慢。 结论：扩散的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分子运动更加激烈。 【问】分子究竟做什么样的运动？能否直接用肉眼观察到分子的无规则运动？ 回忆分子直径、体积，得出不可能 看到的颜色变化是分子的群体迁移（类似云、水珠） 【问】借助于仪器（如显微镜）能否观察到？ 三、布朗运动 可以更明显地观察证实分子的无规则运动的现象是布朗运动。 1.介绍布朗运动 1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地在做无规则运动，后来就把悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。 阅读实验，思考： “小碳粒”是不是分子？ “位置连线”是路程还是位移？（位移） 时间间隔延长，折线更复杂