8.3 摩擦力-2020-2021学年人教版八年级下册同步精品课件+学案

《8.3 摩擦力》学案 【学习目标】 1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类; 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小; 3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素； 4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。 【课堂合作探究】 1、 摩擦力 动手做一做： （1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力； （2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一个阻碍手的力。 思考：摩擦力是怎么产生的？ 1.定义 两个互相接触的物体，当它们发生 或 时，在 上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力（ f ）。 2.产生条件 (1) （2） （3） 3.摩擦力的分类 （1）静摩擦力：两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦力。 （2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦力。 （3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦力。 5.摩擦力的大小 （1）静摩擦力的大小 静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。 （2）影响滑动摩擦力的大小的因素 猜 想：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ （1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关？ （2）滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关？ （3）滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关？ 实验原理：二力平衡 实验器材：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码 实验一：探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关 实验步骤：分别在木板和棉布上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。 实验二：探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关 实验步骤：将木块和在木块上放一个砝码，分别用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。 实验三：探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关 实验步骤：分别将木块平放和侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。 综上所述：滑动摩擦力的大小与 有关，还跟接 有关（与 无关） ①当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ②当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 二、摩擦力的利用与防止 在许多情况下摩擦是有用的，你可以举一下么？ 很多时候摩擦又是有害的。你可以举一下么？ 1. 增大有益摩擦的方法： 2. 减小有害摩擦的方法： 下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？ 1、车轮上装有滚动轴承； 2、手表上调节指针的旋钮有凹凸不平的条纹； 3、北方下雪，常在道路上撒些灰渣； 4、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木； 5、为把玻璃得更干净，要用更大的力压抹布； 【课堂检测】 1. 如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的（ ） A.重力 B.弹力 C.压力 D.摩擦力 2、用弹簧测力计沿水平方向拉一个重5N的木块，在水平面上匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，保持其他条件不变，当拉力增大为1.8N时，下列判断正确的是（ ） A.木块受到的摩擦力为1.8N B.木块受到的摩擦力为1.2N C.木块保持匀速直线运动 D.木块的速度逐渐减小 3.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（ ） A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力 B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力 C.有弹力才可能有摩擦力 D.相互接触且有相对运动的物体间一定存在摩擦力 4.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的_______ 有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力____