生物-学科网2021年高三1月大联考考后强化卷（新课标Ⅰ卷）

学科网2021年高三1月大联考考后强化卷（新课标Ⅰ卷） 生物·全解全析 1 2 3 4 5 6 D B D D D D 1．D 【解析】用于检测蛋白质的双缩脲试剂的A液与B液要分开使用，先加A液再加B液，再摇匀，观察颜色变化，A错误；向某无色生物组织研磨液中加入斐林试剂，经水浴加热出现砖红色沉淀，能表明该试管内含有还原糖，不能说明还原糖是葡萄糖，B错误；番茄汁有颜色，存在颜色干扰，因此加入斐林试剂后不能清楚地观察到颜色变化，C错误；花生子叶切片用苏丹Ⅲ染液染色后，洗去浮色，在显微镜下可观察到橘黄色的脂肪颗粒，D正确。 2．B 【解析】叶绿体在类囊体薄膜上合成ATP，所以ATP酶复合体分布在类囊体薄膜上，A错误；由题可知， ATP酶复合体能将H+搬运到膜的另一侧，并催化ATP的形成，说明膜蛋白具有运输和催化作用，B正确；图中H+从B侧运输到A侧的跨膜运输是顺浓度梯度进行的，不但不需要细胞代谢提供能量，而且使ADP和 合成ATP储存能量，C错误；ATP酶复合体存在于生物膜上，有氧呼吸的第三阶段在生物膜上进行，而第二阶段在线粒体基质中进行，所以ATP酶复合体只参与有氧呼吸的第三阶段，D错误。 3．D 【解析】DNA合成时，DNA 聚合酶催化核苷酸间磷酸二酯键的形成，A错误；人工合成体系中和细胞中DNA复制所需酶的最适温度不相同，人工合成体系中需要耐高温的DNA聚合酶，B错误；人工合成的11个碱基对的 DNA 分子中有2个游离的磷酸基团，C错误；以该单链为模板合成出的不同长度的子链有3、5、7、9、11五种长度的子链，D正确。 4．D 【解析】糖蛋白具有识别作用，抗原的识别与呈递依赖于细胞膜表面的糖蛋白，A正确；据图示可知，辅助性T细胞能分泌淋巴因子，参与激活细胞毒性T细胞增殖分化为效应T细胞和记忆细胞的过程，B正确；记忆细胞受相同抗原刺激时会迅速增殖分化为效应T细胞，C正确；效应T细胞与靶细胞接触，裂解靶细胞并释放抗原，释放出的抗原与抗体结合凝聚，随后被吞噬细胞降解和清除，D错误。 5．D 【解析】据图示可知赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但其促进生长的机理根据实验结果无法得出，A错误； 激素的促进作用效果要比较茎伸长量和对照组数据的差值，1.5 mmol/L赤霉素促进作用约为16（31-15）mm，5 μmol/L生长素的促进作用约为8（22-14）mm，故1.5 mmol/L赤霉素对正常南瓜的促进作用约为5 μmol/L生长素的两倍，B错误；据图分析可知，赤霉素对正常南瓜的生理作用不具有两重性，生长素对正常南瓜的生理作用具有两重性，C错误；矮生南瓜突变体用赤霉素及生长素处理前后茎伸长量基本不变，表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型，D正确。 6．D 【解析】由题图可知，只有基因A和基因B同时存在时，该植株才能合成紫色素，才会表现紫花性状，AaBb自交，后代中A—B—（紫花）∶A—bb（白花）∶aaB—（白花）∶aabb（白花）=9∶3∶3∶1，因此后代性状分离比为9∶7，A正确；基因型为aaBb的植株不能合成酶A，即不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素，B正确；AaBb×aabb→AaBb（紫花）∶Aabb（白花）∶aaBb（白花）∶aabb（白花）=1∶1∶1∶1，可见后代紫花植株与白花植株的比例为1∶3，C正确；基因型为Aabb的植株自交后代有3种基因型（AAbb、Aabb、aabb），均表现为白花，不会发生性状分离，D错误。 29．（10分） （1）类囊体薄膜和基粒（1分） ATP中活跃的化学能（1分） （2）在CO2浓度为C1、光照强度为K1条件下，该植物光合作用产生的氧气量等于细胞呼吸消耗的氧气量，装置内氧气含量不改变，故液滴不移动（该条件下，光合作用速率等于细胞呼吸速率，无氧气释放，故液滴不移动）（3分） （3）S1＜S2。理由是在适宜温度、一定CO2浓度为下，适当升高光照强度，植物光合作用速率提高，释放的氧气增多，装置中液滴向右移动的距离增大，而K1表示低光照、K2表示中光照，故S1＜S2（3分） （4）缩短光照时间重新实验，直到该光照条件下只转化出一种化合物，即为CO2转化成的第一种产物（2分） 【解析】（1）叶绿体内由类囊体薄膜堆叠而成的基粒可以有效地增大光合作用的膜面积，类囊体薄膜上分布有光合色素，能吸收光能进行光反应，并将光能转化为ATP中活跃的化学能。（2）在CO2浓度为C1、光照强度为K1的条件下，如果该植物光合作用产生氧气的量等于呼吸作用消耗氧气的量，则装置内无氧气释放，氧气含量不改变，液滴不移动。（3）根据题意可知K1表示低光照、K2表示中光照，而在适宜温度条件下，适当提高光照强度，光合作用增强，释放氧气增多，装