第六章第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 教案-2020-2021学年人教版八年级地理下册

教学内容 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学目标 知识与技能： 说出黄土高原的位置和范围；认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一； 认识黄土高原的地貌和地表特征，并解释其成因； 分析黄土高原水土流失的原因和危害； 了解黄土高原综合治理的对策和水土保持的措施。 过程与方法： 读图说出黄土高原的位置和范围，并对其地理位置的特点和意义有一个初步认识； 结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系； 运用地形图、地形景观照片等，认识塬、墚、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成； 运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响； 结合图文资料，在分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人地观念。 情感、态度与价值观： 增强学生环境保护意识，水利可持续发展观念； 培养正确的人地观念，认识区域发展与生态环境保护的辩证关系。 教学重点 黄土高原水土流失的原因、危害； 黄土高原水土保持的措施。 教学难点 黄土高原水土流失的原因、危害； 黄土高原水土保持的措施。 教学准备 课件制作、相关资料查阅 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 认识黄土高原的位置、范围和自然环境。 教学过程 导入：展示黄土高原地区的景观图并进行简单讲解。引导学生认识黄土高原悠久的历史和丰富多彩的文化。 活动一：位置与范围 展示黄土高原地形图，请学生读图完成下列问题： 1、找到黄土高原的四至点。 2、黄土高原周边有哪些地形单元？ 3、找到黄土高原上的主要省区。 小组代表回答后，教师利用表格进行总结： 活动二：黄土高原的形成 阅读课本26页材料，认识黄土“风成说”。 下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？ 黄土高原的地貌特征是什么？怎么形成的？ 学生回答后，教师总结： 风成说认为黄土高原上厚厚的黄土是中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的颗粒物被风吹来的。 ①说明黄土是从上空吹来的，而不是水冲来的；②说明黄土流动的方向是自西北向东南；③说明黄土不是本地产生的。